中国特色社会主义理论与实践研究全解.pptVIP

教师 谭毅，兰州大学世界历史学士、当代国际关系史硕士、北京师范大学世界经济专业博士；美国伊利诺大学访问学者；pusty@mail.sysu.edu.cn 绪论 课程安排 马克思主义——立场、方法与基本观点 意识形态——立场 方法——历史、经济、政治 社会主义理解 为什么要学习意识形态？ 意识形态：广义与狭义 作为“谎言”的意识形态：人文精神 作为智慧的意识形态：方法、完善 作为立场的意识形态：求善 意识形态是立场 意识形态就是理论、思想、文化、观念； 意识形态由自身知识结构、认知结构、情感等组成； 意识形态决定立场：观察问题的角度 不同意识形态解读同样的事情会得出不同结论。如何看待历史人物？ 意识形态不是科学（真），而是善。 马克思、恩格斯：求善 普遍的价值观 宏观国情：中国、苏联、日本、智利与美国、英国 中观省情：广东省与山东省 微观个人：比上不足（弱者）与比下有余（强者） 中国人习惯于比上不足，回到圈内才比下有余。 国家与民族特色 ——自然地理条件不同 ——满足本能需求的方法手段规则就不同 ——形成的意识形态与社会制度就不同 ——历史惯性进一步强化差异 ——思想理论体系的系统性 ——思想嫁接比较困难 ——中国这样相对比较封闭和独自发展的国家更容易形成自成一体的思想理论体系 ——形成国家与民族特色 中国是“文明型国家”-张维为 作为“文明型国家”，中国主