(论语选读己所不欲勿施于人教学设计1.docVIP

五河一中高中部青年教师优质课参赛教学设计 学科 语文 年级 高二 授课时间 2013．3 参赛人 卢敏 课题 《己所不欲，勿施于人》 总课时 1 第1课时 组织形式 以学生为中心的探究性实验教学 教学目标 知识目标 识记本节选中的文言基础知识。 能力目标 通过翻译文中重点句子分析孔子对“仁”的观点。 情感目标 体会《论语》中“仁”的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。 教学重点 翻译重点选段，对“仁”的思想主张的把握。 教学难点 理解孔子理想人格的核心“仁”，联系现实来应用这种思想。 教学理念 按照新课标的要求，以学生为主体，教师为引导。 教学方法 释义法、诵读法、概括哲理法、举例应用法 教学准备 （1）课前让学生结合注释对文本进行疏通，画出不理解的字句，找出疑难问题； （2）学生通过网络资源搜集关于《论语》及孔子的介绍。 教材版本 普通高中课程标准实验教科书（选修）之《先秦诸子选读》 教学过程 教学内容 备课札记 教师活动 学生活动 语录体的特点 《论语》是一部语录体的书，主要体式有四种： （１）直录孔子及其弟子的言论； （２）答问体，即先指出问者及所问问题，然后记录孔子的回答； （３）对话体，记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形； （４）一边记叙事情的经过，一边记录孔子的言论。 教师下讲台，走到学生中间去，指导学生 1．克己复礼。 我们学校的桂花开了，很香，同学们都想摘几支放在自己的寝室里或摆在自己的课桌上。可是学校的规章制度里不允许我们破坏花草树木。不得损坏公物。桂花是公物，所以我们就得抵住诱惑，这样做就是仁了。 2．爱人。 你可否意识到，你身边的每个人都很重要，你是否曾经关注过他们，比方说为我们学校的校园环境卫生默默奉献的老师，如为我们宿舍的安定和谐而苦口婆心的生活老师，如为我们学校的安全筑起第一道防线的门卫老师……当你再次遇见他们时，请问一声好，请给他们一个微笑，这样，你就已经是一个“仁”者了 过团体生活的时候，有的人洗了手，本来要在自己的毛巾上擦干净，看见旁边挂了一条，顺手擦在别人的毛巾上。为什么会有这样一个思想行为出来呢？ 3．我们那些国策体现了“人本”思想？ 全民义务教育，廉租房，最低生活保障，公民养老保险，医疗保险等。 4．我们身边那些人和事还没有做到“仁”？ 乱扔垃圾， 半夜唱卡拉OK， 假烟、假酒、假商标、假学历、假数字…… 前段时间报道的 有毒大米、 有毒饼干， 假到了“祸国殃民”的程度。 人们痛心疾首，深感信用资源被严重糟蹋。 一、导入 上节课我们谈社会责任感的时候说到“鸟兽不可与同群”，我们理应为我们赖以生存的社会做贡献可是，每个人都有自己的欲望，每个人都有自己的性格，那么，人与人之间怎么才能和平相处呢？ （很多时候学生都希望自己的老师没有缺点，总觉得老师这里或是那里做的让你不满意，但别忘了老师也是人，是人就会有缺点，过分地希望别人好，是一种自私，是不对的） 学生围绕“己所不欲，勿施于人”展开讨论。 讨 论 1