(调查我们身边的生物.docVIP

第二节?调查我们身边的生物 教学目标： 　　1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。3.通过本次调查活动培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项能力。4.通过本次调查活动，使同学们更进一步了解身边生物生存状况，从而增强他们热爱生物、热爱大自然的意识。1．使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力，是本节教学的重点。2．描述部分所调查生物的特征，是本节教学的难点。 学习内容 学生活动 教师活动 导入 探讨调查校园的方案 ?非常多，如花、草、鸟、虫等。 ,每组推举一名组长。下面以组为单位进行讨论怎样调查校园生物，探讨调查校园生物的方案。(根据校园情况,可绘制简易图。)1-6组顺序,各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线,并简单说明理由。可以口述,也可以把本组设计路线图向同学们做展示。 ?对,看来我们并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是,你们知道它们有多少种,分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”,调查一下我们身边的生物。 ,如何进行调查校园，并进行调查方案的设计，教师给以适当提示。,并协调全班的调查路线,避免多组重复一条路线。 学生活动 教师活动 各组实地调查 初步汇报调查情况 如何更好地进行校园生物的调查、分类。 学生分组实地调查 以组为单位整理、统计。 认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。 1、各小组在组长的组织下,按本组的调查路线进行调查、记录,认真收集材料。2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境3. 试着把不知名的生物的特征做4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。,已调查了多少种生物,调查中遇到了什么问题,对本次调查有哪些好的建议。,尽可能提出新的方法。课后认真整理本节调查内容,以及如何更好地进行调查。,老师的提示,同学们畅所欲言说说应该怎样更好地调查。 认真听老师总结，记住集合时间和地点。,以组为单位,在组长的带领下,继续调查校园的另一部分生物。 强调调查时的纪律及注意事项, 要求距下课前10分钟各组到某某地点集合(较为安静,不影响其他班上课的空地)，并宣布调查活动开始。 ,教师巡视及时解决学生在调查中出现的问题。也可以给有些组内极少数不认真的学生分派新的调查内容。如:由于校园每年都有新的变化,不知道校园目前还有多少种树,请你们几个帮忙调查一下,并做好记录,调查完后向老师和同学汇报一下好吗? (当然这种情况各校视本校实际情况而定)。:本节调查活动安排两课时,第一次课结束之前,各组可按本组设计方案,调查到校园一半的生物即可。,进行简单总结，充分肯定各组的调查情况,表扬在巡视中发现的好人好事。同时,布置作业:课后把本节调查的内容进行整理,并进一步总结调查方法及注意事项。 (第二课开始)组织学生汇报如何更好地进行本次调查及分类。(要求在本节课结束前15分钟在原地集合)。,指导学生调查，回答同学们提出的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍。1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？ 学生活动 教师活动 各组汇报、交流。 师生讨论、归纳调查的一般方法。 书写调查报告 各组按顺序由代表向全体师生汇报（其他同学可以适当补充），小组间相互评比。 根据两节课的调查。在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。调查过程中有如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。 根据老师要求，用两节课调查的内容，完成一篇调查报告，并思考如何对社区及农田的生物进行调查。 每组派一名代表汇报，各组相互交流经验，以及小组互评。 引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。 教师要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。 教学过程设计： 　　一、师生探讨调查校园的方案。如调查路线、注意事项等。 　　二、各组实地调查（教师巡视指导、协助）。 　　三、全班集合，各组初步汇报调查情况。 　　四、师生探讨：如何更好地进行校园生物的调查、分类。 　　五、各组继续实地调查（教师巡视指导、协助）。 　　六、全班集合，以组为单位整理、统计、汇报、交流，并归纳出调查的一般方法。 　　七、教师引导学生参考教材练习的要求，完成一篇校园生物的调查报告。 教学点评： 　　本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，一开始就让学生以组为单位参与讨