中小学心理活动课的课程设计全解.ppt

参与、体验、践行 参与、体验、践行 中小学心理活动课的教学设计与实施 韩山师范学院教育系 孙悦亮 本课程主要内容 一、心理活动课概述 二、心理活动课的理论基础 三、心理活动课的教学设计与实施 四、优秀课例分析及启发 一、心理活动课概述 什么叫心理活动课 心理活动课的价值 心理活动课的特点 心理活动课的内容 什么叫心理活动课 心理健康教育课：是以培养学生良好心理素质、发展健全人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。 心理活动课（心理辅导课）：是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。 结构式班级团体心理辅导的活动体现的是一种体验式学习和探究式学习。通过辅导，使全班学生直接投身于活动的情境中， 自我参与，自我体验，自我发现，在团体“心理场” （psychology field）中互相分享、回馈，使旧有的认知结构受到冲击并产生内心的各种矛盾，然后再产生新的认知结构，心理上达到新的平衡。所以， “ 结构性团体（structured group）心理辅导”的学习模式是最有意义、最有效果的学习”（梁东标、唐礼深，2003）。 心理活动课的价值 发展性辅导目标的需要 全员性心理辅导的需要 现代课程改革的需要 学科课程：社会本位论 人本主义课程：儿童本位论 人本主义课程框架 开展心理活动课的