(教学计划d文档.docVIP

2011-2012年七年级上英语教学计划 本学期我担任的英语教学任务，学生的基础，学习方法还欠缺养成良好的学习英语的习惯，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。 一、教学目在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能听懂较的对话和故事；能读懂故事及其他文体书面材料；能参照范例或借助图片写出的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到《英语课程标准》要求的水平 二、教学方法 根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。 三、教材分析 版英语教材版英语教材内容新颖，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。本教科书的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题来安排书的主线；题构成一个单元，每个单元后安排一个复习Unit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 let us celebrate Unit 4 Food Unit 5 Going shopping Unit 6 Fashion 四、教学措施 本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施。 1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。 2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。 3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。 4） 认真批改作业，加强作业讲评。 5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 6） 提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。 五、 序 日? 期 教学工作内容 备? 注 1 8\17—8\19 Unit 1 This is me ?????6课时 2 8\22—8\26 Unit 1 This is me ? 6课时 3 8\29—9\2 Unit 1 This is me 6课时 4 9\5—9\9 Unit 2 My day 6课时 5 9\12—9\16 Unit 2 My day 6课时 6 9\19—9\23 Unit 2 My day 6课时 7 9\26—9\30 Unit 3 let us celebrate 假期 8 10\10—10\14 国庆假期 6课时 9 10\19—10\23 Unit 3 let us celebrate 6课时 10 11\24—11\28 Unit 3 let us celebrate 6课时 11 11\31—11\4 Unit 4 Ffood 6课时 12 12\5—12\9 期中考试 ? 6课时 13 12\19—12\23 Unit 4 Food ? 6课时 14 12\26—12\30 Unit 5 Going shopping ? 6课时 15 1\2—1\6 Unit 5 Going shopping ? 6课时 16 1\9—1\13 Unit 6 Fashion 6课时 17 1\16—1\20 Unit 6 Fashion 6课时 18 1\23—1\27 期末复习 6课时 19-20 期末复习 6课时 2011-2012年上初英语教学计划