(高中人教版数学高一上.docxVIP

课题：§1.1??集合教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。课?型：新授课课时计划：本课题共安排1课时教学目的：（1）初步理解集合的概念，知道常用数集及其记法；（2）初步了解“属于”关系的意义；（3）初步了解有限集、无限集、空集的意义；教学重点：集合的基本概念与表示方一、听课要求1.??课前要预习，课后要复习，作业要认真，按时完成，优秀的学生往往是能自学的；2.??认真听讲，积极思维，听课时要做笔记，笔记本要大。记录教师范例、练习、课本重点难点，不懂就问；3.??每周一测，每天都有作业，按时完成作业，作业要求每个月装订一次。三、新课教学1.??集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。2.??在本书，一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集。3.??集合的正例和反例（1）{2，3，4}，{（2，3），（3，4）}，?{三角形}，?{ x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，{51，52，53，…，100}，{2，4，6，8，…}，{1，2，（1，2），{1，2}}（2）“好心的人”“著名的数学家”……这类对象一般不能构成数学意义上的集合，因为找不到用以判别每一具体对象是否属于集合的明确标准。{1，1，2}由于出现重复元素，也不是集合的正确表示。4.??关于集合的元素的特征（1）确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。（2）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。（3）无序性：一般不考虑元素之间的顺序，但在表示数列之类的特殊集合时，通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。5.??集合中的每个对象叫做这个集合的元素集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示；（1）如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A（2）如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作a?A例如：1∈Z，2.5?Z，0∈N；6.??集合的表示方法，常用的有列举法和描述法（1）列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内。如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，…；（2）描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内。如：{x|x-32}，{(x,y)|y=x2+1}，{直角三角形}，…；7.??有限集和无限集的概念8.??常用数集及其记法非负整数集（或自然数集），记作N整数集，记作Z有理数集，记作Q实数集，记作R除0数集用符号*或+表示，比如正整数集，记作N*或N+；非零整数集记作Z*；9.??描述法表示集合应注意集合的代表元素{(x,y)|y= x2+3x+2}与?{y|y= x2+3x+2}不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略，例如：{整数}，即代表整数集Z。注意：这里的{ }已包含“所有”的意思，所以不必写{全体整数}。下列写法{实数集}，{R}也是错误的。10.??不含任何元素的集合叫做空集，记作?；11.??韦恩图表示集合12.??列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般无限集，不宜采用列举法。13.??课堂练习（1）由实数?所组成的集合，最多含有??2??个元素；（2）求数集{1，x，x2-x}中的元素x应满足的条件；由互异性知，?，得?（3）表示所有正偶数组成的集合；{x|x=2n,n?N*}，是无限集；（4）用描述法表示不超过30的非负偶数的集合是（5）用列举法表示?（6）用列举法表示?（7）已知集合?①若A中只有一个元素，求a的值，并求出这个集合；a=0时，2x+1=0，得?，集合为{?}?a?0时，?=4-4a=0，得a=1，集合为{-1}②若A中至多只有一个元素，求a的取值范围；a=0时，2x+1=0，得?a?0时，?=4-4a0，得a1a的取值范围是a1或a=0；（8）问集合A与B相等吗？集合A与C相等吗？其中A=B，A与C是两个不同的集合；（9）写出方程2x2+2x-1=0的解集，并化简（10）写出不等式2x2+3x-12(x+1)(x-1)的解集，并化简四、归纳小结，强化思想本节课从初中代数与几何涉及的几何实例入手，引出集合与集合的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明，然后介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子。4、?提高内容：当集合S?N*，且满足命题“如果x∈S，则8-x∈S”时，回答下列问题：（1）试写出只有一