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《教育心理学》课程教学大纲 2010年制订 年修订 课程名称：教育心理学 课程类别：专业必修课 开课单位：人文社会科学系教育心理学教研室 开课对象：师范类专业 课??? 时： 60学时 选定教材：《教育心理学》，张向葵 参 考 ? 2.教育心理学，吴庆麟，上海，华东师范大学出版社，1999年版 3.教育心理学，李伯黍，上海，华东师范大学出版社，2000年版 4.教育心理学，皮连生，上海，上海教育出版社，2004年第三版 5. 当代教育心理学，陈琦、刘儒德主编，北京，北京师范大学出版社，2005年版 课程概述：《教育心理学》是研究教育过程中教与学的心理活动规律的学科。它主要阐明学生掌握知识技能、智力发展、品德形成的基本特点与规律及其成因，揭示教师教学过程中课堂教学的设计、交往、策略运用的特点与规律，使学生明确学习与教学的心理特点与规律，从而促进师生共同成长。 教学目的：使学生了解心理学的基本理论和基础知识；理解教育心理学的基本原理及其在现实教育中的意义，而进一步的培养和激发其学习心理学的需要与兴趣；掌握为将来从事教育实践所必须的学生发展心理和教育心理方面的基本规律和基本实践技能；初步形成用所学的心理学理论与方法分析与解决现实中的生活现象和教育现象的能力，以便将来更有效的做好教育教学工作。 学时分配： 章节 主要内容 各教学环节学时分配 备注 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 ? 第一章 教育心理学概述 2 ? ? ? ? ? 2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二章 心理发展与个体差异 4 ? ? ? ? ? 4? 第三章 学习心理 4 ? ? ? ? ? ?4 第四章 陈述性知识的获得 4 ? ? ? ? ? 4? 第五章 程序性知识的获得 4 ? ? ? ? ? 4? 第六章 学习策略 6 ? ? ? ? ? 6? 第七章 学习的迁移 4 ? ? ? ? ? 4? 第八章 问题解决与创造性 4 ? ? ? ? ? 4? 第九章 学习动机 6 ? ? ? ? ? 6? 第十章 品德的形成 4 ? ? ? ? ? 4? 第十一章 教学心理 4 ? ? ? ? ? 4? 第十二章 教学评价 4 ? ? ? ? ? 4? 第十三章 教师心理 6 ? ? ? ? ? 6? 第十四章 课堂教学与监控 4 ? ? ? ? ? 4? 各章教学要求及教学要点 第一章 教育心理学概述 2学时 教学要求： 1、了解教育心理学产生、发展的简史。 　　 2、理解教育心理学的研究对象和范围。 3、掌握教育心理学研究的主要方法。 第一节、教育心理学的研究对象 1、 教育心理学的对象与性质 2、 教育心理学的内容与范围 第二节 教育心理学的发展概况 1、 早期的教育心理学思想 2、 教育心理学的诞生 3、 教育心理学的发展 第三节 教育心理学的研究方法 1、 教育心理学研究的基原则 2、 教育心理学的主要方法 1、掌握心理发展的主要理论 2、了解学生在智力、人格和认知方式上的个别差异 第一节、学生的心理发展 1、心理发展概述 2、心理发展的主要理论 第二节、学生的个别差异 1、个性差异 2、认知方式的差异 学习理论1、了解学习的一般概念和学习的类型 2、掌握行为派和认知派主要的学习理论 3、理解建构主义学习理论 第一节、学习的概述 1、学习的一般概念及学生学习的特点 2、学习的类型 第二节、几种主要的学习理论 1、行为派学习理论 2、认知派学习理论 3、建构主义学习理论 4、人本主义学习理论 陈述性知识的获得1、理解认知心理学的知识分类观和知识的表征的观点 2、掌握陈述性知识的学习过程和条件 3、理解概念学习的影响因素和学习过程 4、掌握原理学习的方式和教学策略 第一节 认知心理学的知识分类观与知识的表征 1、认知心理学的知识分类观 2、知识的表征 第二节 陈述性知识的获得概述 1、陈述性知识的学习的一般过程 2、促进陈述性知识学习的一般条件 第三节、概念与原理学习 1、概念学习 2、原理学习 程序性知识的获得1、掌握程序性知识的学习过程和条件 2、理解动作技能和智力技能的概念 3、了解动作技能和智力技能形成的理论 4、掌握动作技能和智力技能的培养方法第一节 程序