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《黄山奇石》教学方案 教材来源：小学二年级《语文》教科书册 教学活动 评价要点 揭示课题 理解“奇” 字 1． 出示课题，读。 2． 课题中的“奇”是什么意思？“奇石”是怎样的石头？ 3. 教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松.怪石.云海.温泉称为 四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。 引起探究兴趣，鼓励自 主学文 初读课文 找出奇石 1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语，并想想课文的奇石主要有哪几块。 2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。 3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4.指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 5.示带拼音的词语，请生认读。 ⑴齐读。 ⑵同桌互读。 ⑶开火车检查。 6．指名分段读文，注意正音。 7．出示：课文具体描写了——、——、——、——四块奇石，简单介绍了——、——、——等几块奇石。 学会“区、尤”等14个生字。了解课文写了哪些奇石。（评价目标一） 再读课文 感知总起 1．自由读第一段。 2．读了这一段，你了解了哪些信息？ 说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外.秀丽神奇.尤其”谈理解。谁能说另外的句子？（板书：秀丽神奇.奇石有趣） 3．指导读第一段。 正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情（评价目标二） 书写指导 1．认读要写的字，结构归类，简述书写要点。 2．教师范写，学生观察。 3．学生独立书写这个字，每字写一遍。 4．同桌同学互查，相互纠正。 5．展示评议，比比谁写得最好。 6．在《课堂作业本》上练写3个。 会写“区、巨”等８个生字。（评价目标一） 第二课时 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 诵读课文 欣赏奇石 今天我们继续来学习《黄山奇石》。 2.学习第二段 （1）请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。 （2）指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。 归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③好像是从天上飞下来的； （3）在引读和提问中理解： 看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎??落地太快）。 （4）看着仙桃石，你会怎么说？ （5）说得真神奇.真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造 出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！ 3.学习第三段 同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想象体会了它的神奇.有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） 你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇.有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子.位置来引导。） ①哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） ②哪几个词写出了猴子的动作？请你坐在凳子上学一学。有趣吗？ ③更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海） “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：④同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 （欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。） 课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭） （３）指导朗读 同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇.有趣吗？ 学习第四段.第五段 从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读， 然后看看图从它的位置.样子加上想象说一说它的神奇.有趣。（出示自学指导。 指名回答，抓住一处体会到位，多请人补充。） （1）“仙人指路” ①仙人在什么地方？（学一学动作） ②仙人是什么样子？ ③仙人好像在告诉人们什么？ ④指导朗读 “金鸡叫天都” ①金鸡在什么地方？ ②它是什么样子？ “我好像看到一只雄难鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪闪，美丽极了！??” ③金鸡在叫什么呢？ “金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停啼叫：“天亮了，天亮了??” ④ 指导朗读。 （３）齐读第四.五自然段。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。 指名回答，抓住一处体会到位，多请人补充。） （1）“仙人指路” ①仙人在什么地方？（学一学动作） ②仙