(新教师教学技能及无五功培训作业.docVIP

新教师教学技能培训作业 1、课程标准遵循的基本课程理念有哪些？ 强调面向全体学生 提高学生的科学素养 引导学生进行探究性学习 课程与现代信息技术整合 2、10项教学技能的内容及分类？6项学习指导技能的内容是什么？ （教学技能指教师在课堂教学中,依据教学理论\运用专业知识和教学经验等使学生掌握学科基础知识，基本技能并受到思想教育所采用的一系列教学行为方式。） 基本教学技能：教学语言技能、教态变化技能、板书技能、讲解技能、演示技能 调控教学技能：导入技能，提问技能，反馈强化技能，结束技能，教学组织技能 学习指导技能：观察、倾听、阅读、思维、讨论、练习知道技能 3、请谈谈你对教师课堂讲解语言要求的理解。 课堂教学的成败与教师的讲解有直接关系，而讲解的优劣又取决于教师的语言技能，因而讲解的语言技能在课堂教学中就显得十分重要。主要体现在： 逻辑性，指准确的使用概念，恰当进行判断，严密地进行推理的特点。 透辟性，指阐发的透彻，尖锐，引导的玲珑剔透，清澈见底。 4、教师演示时对演示物的要求有哪些？ 演示物应有足够的尺寸；应放在一定的高度上；要有适宜的亮度；对演示物的指示要确切；操作要规范，具有规范性；复杂的实验应利用图解帮助学生观察；语言讲解要与演示相结合 5、教师在设计导入时应注意哪些问题？ 导入要有针对性。教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容和学生的特点。 导入要有趣味性。要做到引人入胜，使学习内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性。 导入要有启发性。导入对学生接受新内容具有启发性，以便学生实现知识的迁移。 导入语言要有艺术性。像磁铁一样把学生牢牢地吸住，这需教师导入的语言要有艺术性。无论采用哪一种导入方法，都要求确切精炼，有画龙点睛之妙；通俗易懂，实事求是，达到一石激起千层浪的效果。 6、提问包括哪四个阶段？根据提问的原则，教师提问时要注意哪些问题？ 引入阶段，陈述阶段，介入阶段，评价阶段 要设计适应学生个人能力和多种水平的问题；要注意问题重点突出，难易适度并且表达简明易懂；把我提问的时机；提问后不要随意的解释和重复；要注意启发性，循循善诱，因势利导；鼓励学生大胆质疑，积极探索。 7、教学组织有哪些作用？ 教学组织技能是在课堂教学中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。 组织和维持学生的注意；激发学习兴趣和动机；增强学生的自信心和进取心；帮助学生建立良好的行为标准；创造良好的课堂气氛 8、教师应教会学生哪些观察方法？ 顺序观察，对比观察，解剖观察，选择使用观察工具，制定观察计划，表述观察 9、教师应如何指导学生端正倾听态度？ 态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向。态度不同，收获就有所不同。因此要听的有收获，首先必须端正听的态度。 专注说话对象全神贯注地倾听；虚心地听，从多方面汲取营养 10、教师可通过哪些方法培养学生创造性思维能力？ 创造性思维意识培养。教师要鼓励学生从特异角度观察问题、提出问题和别出心裁地考虑问题，进而引导学生善于联想、猜想甚至幻想 善待非从众思维。鼓励学生发表自己的见解并给出理由，尊重学生独特的、独到的思维成果。 11、教师在组织讨论前需要准备什么？在学生讨论中应如何进行指导？ 讨论指导技能是教师在教学中指导学生通过合作商讨学会表达，交流，开展研讨学习的一类教学行为方式。 选择论题；确定讨论方式；布置任务；明确讨论的过程；明确讨论时的基本原则 20.指导讨论的策略 协调人际关系；鼓励公平竞争；掌握讨论的时间；适时指点；归纳总结、交流 12、指导学生解题的策略有哪些? 认真审题；探索思考；整理解题思路；回顾总结；消除经验的负性影响 13、教学设计的四要素是什么？ 教师在备课过程中，根据教学目标和学生学习特点，对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出全部计划，确定一个分析研究的方法和解决问题的步骤，并对预期的效果进行分析，这种系统的计划教学的过程叫做课堂教学设计。 教学目标的明确；学习者特征；分析教学策略；教学评价方法 14、根据所教学科写一份教学设计，要求：环节齐全、教学过程简略。 15.教育观念的转变 教育功能观(应试教育的弊端;教育功能在于他的基础性\发展性\平等性) 教师观(教学民主,平等,科学管理) 学生观(教育任务是培养人,要求将学生看作一个有需求,有感情,有理想,需要受到尊重的人) 教学观(过去知识为主,教学过程是教学中各种要素相互联系\统一协调发展的过程.教师/学生/教学内容和教学媒体是教学过程中相互联系的四个要素,只强调某一方面的作用,不会使教学取得良好的效果,要发挥这四要素的整体功能,使各方面协调发展) (知识性的教学观,智能型的教学观,育人型教育观) 课程观(