(最后一片叶子教案.docVIP

?滕州市南沙河中学“学教2 : 1”教学导学案 课题 年级 学科 编号 授课 日期 主备人 备课组 长审核 级部主 任审核 业务校 长审核 班级 学生 姓名 《最后一片叶子》 七 语文 20 朱绍伟 朱绍伟 吴强 俞廷喜 一、学习目标： １、?理解主题，使学生感悟希望对于生活的意义，培养学生积极对待苦难的精神。２、?从分析故事情节入手，让学生体会小说构思的巧妙，提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。３、?欣赏幽默的小说语言艺术，提高学生语言表达能力。教学重难点：１、重点：把握主题；体会构思。２、难点：能够在几个不同小说中找到相似的精神倾向；揣摩琼西在得知这一片叶子的真相以后的心理活动。教学步骤温故学：学生举例说出有关生命的名言警句 生于忧患而死于安乐。 -------范仲淹 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——（南宋）李清照 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋 2、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作？ 明确：(1)挽救了一个生命。 (2)他25年来一直说要画的“惊人之作”实现了。(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。 3、文章结尾的精彩之处在哪里？ 明确：全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中，出现了戏剧性的倒转，具有强烈的震撼力和冲击力。 4、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异，缺点不少？这样写，与他最后的行动有无矛盾？ 明确：这是真实的人、平凡的人，“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节，这是他最后行动的基础。