（ 广西专用）高考生物第三单元 第10课时生物的生殖.docVIP

第10课时　生物的生殖 一、无性生殖与有性生殖 1．无性生殖 (1)方式 ①分裂生殖：1个母体2个子体，大小和形状基本相同。例：变形虫、细菌等。 ②孢子生殖：母体孢子(无性生殖细胞)新个体。例：根霉、曲霉等。 ③出芽生殖：母体芽体新个体。例：酵母菌、水螅等。 ④营养生殖：根、茎、叶等新个体。例：蓟的根、马铃薯块茎、秋海棠的叶等。 辨析　①芽体——水螅、酵母菌等低等生物的母体上生出的新一代个体，与母体相比较，形态相似，大小不同，脱离母体后可直接成长为新个体。 ②芽——高等植物的营养器官，一般情况下，脱离母体后不能成长为新个体。 ③芽孢——某些细菌为度过不良环境形成的特殊结构，实际上为一种休眠体。 (2)特点 ①不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 ②新个体含有与母体相同的遗传物质，基本保持母体的一切性状。 (3)应用——植物组织培养 ①原理：植物细胞的全能性。 ②条件：离体、营养物质、激素、无菌条件。 ③优点：取材少，培育周期短，繁殖率高，便于自动化管理。 ④实践应用：快速繁殖花卉，培育无病毒植株。 2．有性生殖 (1)方式：亲本两性生殖细胞合子新个体。 (2)意义：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的生存和进化。 二、减数分裂概念的理解 1．生物种类：进行有性生殖的生物。 2．细胞类型：原始生殖细胞→成熟生殖细胞。 3．分裂特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 4．分裂结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。 5．产生场所：动物精子的形成发生在精巢(低等动物如昆虫等)或睾丸(高等动物)，卵细胞的形成发生在卵巢；植物花粉产生于花药，卵细胞产生于胚珠。 名师点拨　①上述场所中既进行有丝分裂又进行减数分裂。 ②上述场所中染色体数量有三种情况：N、2N、4N(有丝分裂后期)。　 三、精子和卵细胞的形成 1．过程 2．比较 　类别项目　　　 精子的形成 卵细胞的形成场所 精巢/睾丸 卵巢 细胞质分裂方式 均等分裂 不均等分裂 变形 有 无 结果 1个精原细胞4个精子2种精子(无交换) 4种精子(有交换) 1个卵原细胞4个子细胞1个卵细胞、3个极体 相同点 1——染色体复制一次；2——细胞连续分裂二次；1/2——子细胞染色体数目减半 想一想　(1)均等分裂一定是精子形成过程吗？ (2)如何判断不均等分裂的某个细胞是初级卵母细胞还是次级卵母细胞？ 提示　(1)不一定。卵细胞形成过程中由第一极体产生第二极体也是均等分裂。(2)根据细胞内染色单体是否存在进行判定。 练一练　(2010·江苏卷，21)人类精子发生过程中，下列说法正确的是(多选)(　　) A．细胞中染色单体数最多可达92条 B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 答案　ABC 解析　B发生基因突变或交叉互换会造成遗传信息不同；D项注意审题——一个精原细胞只产生4个精子且两两相同。 四、受精作用 1．概念：精子与卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。 2．过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，二者的染色体会合。 3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 4．实质：细胞核的融合。 5．减数分裂和受精作用的意义 能够维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 6．有性生殖后代多样性原因 (1)配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的交叉互换；减Ⅰ后期非同源染色体之间的自由组合。 (2)受精时精子和卵细胞结合具有随机性。 考点30　无性生殖和有性生殖 1．无性生殖与有性生殖的比较 类型 无性生殖 有性生殖 亲本 只有一个亲本参与 一般有两个亲本参与生殖细胞 一般无，即使有(孢子)也无性别之分，不结合 有，且有性别之分，一般需结合 过程 由母体直接产生新个体 一般是生殖细胞→合子→新个体 特点 其子代是母体的直接延续，变异少，能基本保持亲代的一切性状 其子代是双亲遗传物质的重组体，变异多，不利于亲代的性状保持 变异来源 基因突变、染色体变异 基因突变、染色体变异、基因重组 提醒　二者的本质区别：有无两性生殖细胞的产生和结合。 2．繁殖方式及图解 无性繁殖 有性繁殖 ①母体新个体(如细菌) ②母体→孢子→新个体(如根霉) ③母体→芽体→新个体(如酵母菌、水螅) ④母体→→新个体(如草莓) ⑤植物组织培养产生新植株 ⑥动物细胞克隆产生新个体 ①卵式生殖