黑龙江省七星农场第二中学九年级历史上册《第21课 第一次世界大战1》课件 新人教版.pptVIP

1 教材学情 2 教学方法 3 教学目标 6 板书设计 7 反思评价 4 重点难点 5 教学流程 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 教材分析 本课是人教版历史九年级上册第七单元第21课《第一次世界大战》。战争与和平是当今世界的敏感话题，如何避免战争维护世界和平是我们应需努力的方向。第一次世界大战它改变了世界政治经济格局，成为人类历 史的转折点。 一、教材学情 * 九年级学生在心理上独立倾向性强，思维较为活跃，已经掌握了一定的历史思维方法，但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺。所以要引导学生正确认识战争。 学生学习本课内容的基础、能力与心理分析： 一、教材学情 * 1教材学情 2教学方法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 借助多媒体课件，运用启发式和问题探究式的教学法 教学方法选择： 二、教法学法 * 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 1、知识与能力： 了解一战中形成两大军事集团和列强争霸世界的史实， 培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。2、过程与方法： 采用问题探究式，引导学生去探究问题，获取知识。3、情感态度与价值观： 通过学习战争给人类带来的灾难，引导学生为维护世界和平而贡献力量。 三、教学目标 三维目标： * 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大 战的影响。难点：对第一次世界大战性质的分析。 四、教学重点、难点 * 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 创设情境 导入新课 学生自学 教师指导 小组合作 探究新知 拓展应用 反思提升 五、教学流程 四个环节： * 创设情境 导入新知 学生自学 教师指导 小组合作 探究新知 拓展应用 反思提升 五、教学流程 四个环节： 第一环节 * 萨拉热窝事件 * 创设情境 导入新知 学生自学 教师指导 小组合作 探究新知 拓展应用 反思提升 五、教学流程 四个环节： 第二环节 * 自学提纲 1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入了 阶段。 2、以德、意、奥为首的 和以英、法、俄为首的 两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。 3、1914年6月， 事件的发生成为第一次世界大战的导火线。 4、1914年7月底， 向塞尔维亚宣战。 、 、 、英国相继投入战争。 5、第一次世界大战的主要战场在 ，其中被成为“绞肉机”的战役是___________。 6、1917年4月， 对德宣战，协约国力量大增。1918年11月， 无条件投降，历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。 7、第一次世界大战总体上是一场 战争。 * 创设情境 导入新知 学生自学 教师指导 小组合作 探究新知 拓展应用 反思提升 五、教学流程 四个环节 ： 第三环节 * 我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不容忍任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。 ——德国外长皮洛夫 1899年12月在议会的演说 活动探究 1 * 你看到了什么？ 有什么想法？ 第二环节 合作探究，学习新知 活动探究 2 * 活动探究 3 * 创设情境 导入新课 学生自学 教师指导 小组合作 探究新知 拓展应用 反思提升 五、教学流程 四个环节： 第四环节 * 思考： 中日钓鱼岛事件一直牵动着中国国民，针对此事件，有人提出给日本人以颜色，用武力证明我们不是好欺负的，有人甚至提出来一次“东京大屠杀”。对此，你以为如何？ 第四环节 拓展应用 反思提升 * 同学们想和不同时期、不同状态的我交朋友吗！可要做好我身后的题啊！ * 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思评价 4重点难点 5教学流程 * 第21课 第一次世界大战 第一次世界大战 同盟国 协约国 凡尔登战役 （1914——1918） 萨拉热窝事件 * 1教材学情 2教法学法 3教学目标 6板书设计 7反思