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第一单元 显微镜下的世界 第一课 水滴里的生物 【教学内容】教科书第2-3页内 【学习目标】 知识与技能： ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。 过程与方法： ●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； ●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 情感与态度： ●意识到科学技术是不断发展的； ●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重点： 一滴水里有什么。 教学难点： 科学地使用显微镜。 教具准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等 教学课时：1课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题 引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生汇报。 3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？ 4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢（板书课题 ：水滴里的生物） 二、出示学习目标 这节课我们要掌握以下目标：（这节课我们的学习目标是） ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。 ●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； ●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 师：要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！ 三、自学指导一 师：打开课本第2页，看图看文字，对照显微镜，并思考以下问题： 1、显微镜的基本构造及各部分的作用分别是什么？在书上划出答案 2、使用显微镜要注意什么？ 五分钟后汇报交流，比谁学得最认真！ 师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 四、看一看（先学） 学生认真看书，思考、记录。教师巡视，督促人人都在认真看书。 五、议一议（后教） 1、师：刚才同学们自学的都非常认真，下面请对照显微镜分别说一说显微镜的基本构造及各部分的作用分别是什么？使用显微镜要注意什么？ 2、学生汇报，其他同学可以给予补充。 学生汇报交流观察结论，教师板书要点： （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜 六、出示自学指导二 请同学们认真看课本第3页的内容、边看书边动手操作、仔细观察，显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 思考下列问题， 2分钟后回答： 1、水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 2、水中还有哪些微生物？ 七、看一看 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书、动手操作、认真观察、思考。（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察） 师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。 八、议一议（后教） 1、学生发言、讨论： 1）水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 2）水中还有哪些微生物？ 小结：微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；微生物、动物、植物共同构成生命世界；微生物分布广泛，种类繁多。 九、出示自学指导三 请同学们认真看课本第3页的内容，阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识思考下列问题， 2分钟后回答： 1、你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? 2、通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么? 十、看一看 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。 师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。 十一、议一议（后教） 1、学生发言、讨论： 1）你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? 2）通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么? 小结并拓展： 列文虎克，A.van Antonie van Leeuwenhoek (1632～1723) 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及