吴素芹教反思.docVIP

第一周第一课 寒假预习检测，考查同学们寒假预习的情况。 第一周第二课 本节课主要讲述的是从分数到分式，我采用类比的方法，从分数引入分式，主要讲述了分式的定义，分式有意义的条件，分式的值何时为0，从上课效果来看，大多数同学表现不错，但仍有部分同学表现不好，继续努力。 第一周第三课 本节课主要讲述的是分式的基本性质，我采用类比的方法，从分数的基本性质引入分式的基本性质，学生学起来就比较简单。从学生做题情况来看，分析问题，解决问题的能力有待提高，学生的计算能力不过关，在以后的教学过程中，要重点培养学生的计算能力。 第一周第四课 本节课主要讲述的是分式的约分，我从分数的约分引入，利用类比的方法引入了分式的约分，在教学过程中先从简单的单项式约分开始，然后是多项式，最后综合练习，从上课效果来看，学生掌握一般，特别是多项式的因式分解环节，因为初三上因式分解学生掌握不理想，所以现在很被动。可见，数学学科环环相扣，基础打不好，越来越被动，越来越难教。 第一周第五课 本节课主要讲述的是分式的乘除第1课时，我利用分数的乘除引入新课，学生很自然地就能类比分数的乘除来学习分式的乘除，所以讲课比较顺手。但是学生的计算能力不过关，方法会，但是经常出错。课堂的容量不是很大，没有预设的理想。 第二周第一课 本节课主要讲述的是分式的乘除第2课时，主要是分式乘除的混合运算。从上课效果来看，学生经常在符号上出错，还不够熟练。优点：学案设计的比较实用，继续加油！ 第二周第二课 本节课主要讲述的是分式的通分，关键是找分母的最简公分母，对于分母是单项式的，学生掌握的比较好，但是分母是多项式的，学生掌握的不好，分析原因主要是因式分解没学好，所以通分受影响。可见，数学前后联系非常密切，一定要打好基础。 第二周第三课 本节课主要讲述的是分式的加减第1课时，我采用类比的方法，由分数的加减引入分式的加减，效果比较不错。同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减，学生掌握的不错，易出错的地方是：分子看做整体，一定要加括号。异分母的分式相加减，学生掌握的不理想，需继续努力。 第二周第四课 本节课主要讲述的是分式的加减第2课时，主要练习的是异分母的分式相加减。我先复习了分式的通分，然后练习计算，大部分学生能够掌握，仍然有些 学生不过关。出错的原因很多，符号，通分不会…‥课后要强化练习。 第二周第五课 本节课主要讲述的是分式的混合运算，先复习了一下分式的约分与通分，然后给出例1让学生独立完成，找两名学生板书，发现问题，及时纠错，效果 不错，就是学生做题的速度差别太大，上课时不好调控。 第三周第一课 本节课主要讲的是整数指数幂，先复习了正整数指数幂， 然后通过计算a3÷a5 引入负整数指数幂，对于公式的推导比较顺利，但是公式的灵活应用不是很顺利，主要是多个公式合到一起，学生混淆了，不知该如何处理。 第三周第二课 学生们在学习这部分内容时，并不顺利，一方面是来自对因式分解知识的运用，另一方面是算理掌握运用陌生，更有分式符号的变化。要想更好较快地让学生掌握这部分知识与技能，除了引导学生解决以上的问题之外，还必须做到心中有数，分式的四则运算是分式这一章的重点和难点，主要是会进行基本的运算，而不是计算的繁和难，与整式、分数的运算相比，分式的运算步骤多，符号变化复杂，所以在增加例题、习题时，要注意控制难度，特别是不要在分子、分母的因式分解上增加难度。关键是让学生通过基本的练习，掌握算理，弄清运算依据，做到步步有据，减少计算的错误率。为后续计算打下基础。 ??针对混合运算问题，我要在以后的新课前练习一道计算题，让学生多练。我想经过一段时间的巩固可以解决混合运算问题。首先是学生如何顺利的找到题目中的等量关系，书本给出两个例子较难，按照书本的引入，一开始课堂就可能处以一种安静的思维，处于很难打开的状态，不能有效地激发学生学习兴趣与激情，所以才在学案中搭梯子降低难度，让学生体会到成功的喜悦，这样学生才会愿意继续探索与学习分式运算教学中，学生在做作业或测试时错百出，尤其在分式的混合运算更是出错多、空白多、究其根源，均属于运算能力问题本节课的教学，我本意是通过反比例函数及其图像相关问题的复习，引出本节课所要讨论的问题反比例函数的应用，而后通过对问题1的讨论切入正题，重点研究 数与 形的互相渗透，并通过这节课的学习让体会数形结合的数学思想，利用函数图像来解决应用题。本节课讨论了反比例函数的应用，在这些实际应用中，备课注意到与学生的实际生活相联系，切实发生在学生的身边的某些实际情境，并且注意用函数观点来处理问题或对问题的解决用函数做出某种解释，用以加深对函数的认识，并突出知识之间的内在联系。本节的主要内容是让学生逐步形成用