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浅谈语文中考备考策略 把握语文中考备考策略，努力提高复习效率 （一）????????明确语文学科特点，树立大语文观 语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主。语文不是一门系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，既费时费力，又加重学生的负担。语文是一门实践性很强的学科，理论性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主，主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累。潜心钻研中考命题，把握命题规律。　　研究近几年来的中考语文试题，我们会发现：试题的样式和内容基本上是稳中有变，并略有创新；再者随着新课改的深入落实，语文试题中对新课改的基本理念和基本内容也有了一定程度的渗透和体现。认真研究这些方面，将有助于我们在较短时间内提高复习效率，增强复习的针对性。　　语文试卷共三大部分，积累运用、阅读、写作。 积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分，它在中考试卷中占有重要的地位。涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗鉴赏等许多内容。试题的具体类别也较为繁杂：根据拼音写汉字，给汉字注音，辨析读音书写的正误，根据语境填写词语，辨析词语含义，续写句子，仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵默写古典诗文，名著阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和文学常识的识记等等。 阅读部分，是中考语文试卷中的重头戏，它包括文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读基本上是一篇来自课内，一篇来自课外，常常两段文言文进行比较阅读，考点涉及：（1）注音、（2）词语解释、（3）翻译句子、（4）文段理解（5）综合探究等。现代文阅读一般所占分值比重较大，它考查方面较多，特别是注重考查学生的综合理解能力，具体考点有：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受、分析综合、生活体验、价值取向等。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于写人叙事类的、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。 写作部分，近几年来，各省市的中考作文多数是话题作文，体现了作文命题的开放性和人文性。 （二）?注重学生基础掌握，讲究复习策略????深入了解学生，注重复习实效。学生不是灌输知识的容器，是活生生的具有差异的个体。每个学校、每个班级学生掌握知识的情况各不相同。老师要和学生多交流，多阅读学生的试卷，了解学生后多利用有限的时间讲解学生最需要的东西，分析考点中学生还不清楚的东西。中考的复习课不能浪费学生太多的时间，尤其是优秀生。在复习前，给学生指明了复习的方向。让学生明确考试要求，要多读、善思、勤动笔。其次让学生明确命题原则，中考的命题经历了从注重知识考查到注重能力考查，再到语文素养考查的过程。最后分析讲解了试卷的结构。学生在学习时更要处理好语文应试中“实”与“虚”的关系，复习时力求做到求“实”务“虚”。“实”就是知识、能力，包括字词、文言文、古诗文背默等，不仅包括课内知识，还包括课外知识。“虚”就是情感和能力，这要在平时的学习中积累。方法是实战的最好总结，是获取分数的最佳途径。掌握方法的最佳途径有两条：一是老师传授，二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息，多方收集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，提炼方法。把作文材料分块梳理，让学生系统训练。全面把握，分清主次，突出阅读和写作能力的训练。抓好积累，着眼运用，在运用语言、鉴赏语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠。 训练应做到有顺序、有层次、有梯度、有针对性。不搞一轮，二轮，根据实际情况螺旋式推进。 针对不同学生，给予不同的指导，基础比较好的班级，要适当多做思考难度大一些的练习，防止学生学习浮夸；在基础比较差的班级，练习的难度小一些，让学生能积极投入复习。 （三）关注中考热点问题，避免出现知识缺乏 总结归类，注重方法。关注十七大，关注中国发展：十七大再次提出“构建和谐社会”促进国民经济又好又快发展；教育的免费和减负问题，“两免一补”、大力推进素质教育改革等措施的落实，学生们最能切实感受到，这些热点可以出材料归纳、探究题或辩论题；关注科学，祝福“嫦娥一号”：对月探索是我们中华民族的梦想，如今我们成功的走出了一大步，由此引发了许多值得关注的问题；奥运会，中国人盼望已久的盛会：涉及到的可能有：会徽、口号、奖牌、吉祥物、主题，奥运文明值得注意的感动、感恩、中国骄傲等关键词。每年央视都有感动系列人物评选等活到，2008年又涌现出许多骄傲人物，如经济领域、科学领域、体育、平民英雄等。这些都值得关注；地方特色，热爱和建设和谐美丽的家乡，这类题目更受命题者的青睐。将作文题与自己的生活积累链接，与自己的阅读积累链接，发散思维，让选择的空