张惠玲-《可贵的沉默》-课堂教学PPT.pptxVIP

17. 可贵的沉默张惠玲潮南区仙城镇利陂小学新课导入 回忆父母如何给自己过生日，与同学交流。孩子们的情绪怎么样呢？ 自由读1—9自然段，划出能表现“热闹”的句子。 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 三个“越······越······”的连用，说明孩子们是非常兴奋的，也点名当时气氛很热闹。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们沉浸在回忆的幸福中。 朗读时，语气要欢快，读出喜悦、幸福的感情来。发挥想象 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“ ”,有的说：“ ”,还有的说：“ ”。思考领悟 这“极为珍贵的东西是什么呢?孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”感受爱了极为珍贵的东西懂得回报父母的爱。孩子们的神情和之前一样吗？为什么有这样的变化？ 默读第10至14自然段，文中孩子们出现了几次沉默？用“——”画出孩子们沉默之时的句子，然后认真读一读，边读边思考：孩子们为什么沉默？ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 “安静”说明孩子们因不知道而无法回答。 “向爸爸妈妈祝贺