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九 年级 语文 科导学案 主备人 陆秋红 复备人 黄金才 审核人 日期　 　　　　　　　　　　　　班别　　　　　　小组　　　　　姓名　　　　　 　 课题 语言运用-----病句修改 课型 教授+展示 A、缺少主语 如：通过李老师的一番教育，使我明白了许多道理。 删去“通过”，让“李老师的一番教育”作主语，或删去“使”，让“我”作主语。 B、缺少谓语 如：改革开放以来，我国各行各业的形势，广大人民群众的生活水平迅速提高。 “我国各行各业的形势”怎么样？没有下文，只有“形势”这个主语，没有“怎样”的谓语，应在“形势”之后加上“很好”作谓语。 C、缺少宾语 如：县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 “处理”后缺少明确的宾语，应在“擅自提价”的加上“事件”。 如：这篇好文章对他是很感兴趣的。 “这篇好文章”与“他”主客颠倒，应对调。 D、缺少定语、状语 如：要想取得优异的成绩，必须付出劳动。 “劳动”前缺少必要的定语，易使人误解，应在前面加定语“艰难的”。 2.搭配不当 A、主谓搭配不当 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 “品质”不能“浮现”，品质应该为“形象”。 B、动宾搭配不当 如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 “闪烁”的不会是“观点”，应改为“光芒”或“光辉”。 C、主语和宾语搭配不当 如：他的家乡是江苏省南通市人。 家乡是人，肯定不通，应删掉“的家乡”，或删去“人”。 D、修饰语和中心语搭配不当 李兰总是积极地听取同学们对她的批评意见。 状语与中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。 3．自相矛盾 如：这次到会的只有50人左右。 “只有”和“左右”矛盾，删去“只有”或“左右”。 4、语序不当 如：否定近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 1、能准确判定一个句子有无毛病 2、病句类型 、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改顾名思义，“病句”就是有病的句子。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。 [辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。 如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。 [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 ： （1）成分残缺?（）搭配不当??前后矛盾?（）语序不当???（）（）否定?（7）词??（）不合?句式杂糅?（）词不合? 如：深蓝的夜空明月高照，繁星密布。????? 9.句式杂糅 如：他把别人的作业本被撕破了。 10.分类不当 如：橘子、苹果、萝卜、和水果含有丰富的维生素。 三．备考招数 （一.注意关联词的前后搭配二.注意出现禁止 防止类词的句子。三.句中出现多个否定词时要注意。四.注意句中的介词。五.注意并列短语的搭配、语序情况。六.注意有关数量增减的句子。 七.注意出现能否是否等词的句子前后搭配情况。 八．注意句子中词语的感情色彩。、成分残缺 1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 .通过开展城乡清洁工程活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。 .市委发出向秦俊同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。（2011柳州） （二）、搭配不当 1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。 .我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。 、语序不当 .老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 .在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 .我生长在剧之家，剧对我一点都不陌生。、重复累赘 1.