赋予材料以生命2.docVIP

课题 赋予材料以生命 课型 新授课 总课时 教 学 目 标 1．知识与技能 提高“因势造型”创造新形象的能力，通过利 用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力 2.过程与方法 通过对废瓶的巧妙利用，鼓励学生的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝” 3.情感态度与价值观 培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 教学重点 通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美 教学难点 通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力 教学方法 欣赏法，实践法，讨论法 教学手段 多媒体辅助课件，实物投影仪等。教师准备：自然材质，辅助材料，相关工具。 导入阶段： 新授阶段： 实践阶段： 小结阶段： 课后拓展： 新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字，教师问：“同学们，你们认识这个字吗” ？学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美， 而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。（播放一段风光 片） 3、教师问： “同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受。 4、教师谈话：我们的家乡也有这么美丽的风光，但是在我们生活中 也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃 圾录象） 5、教师问： “这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样 处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健 康，有的废旧物品是可以再利用的。 有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我 想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。 （教师在实物展 示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知 彩瓶的美） 7、教师问： “看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问） 8、教师谈话：废旧的东西不一定“不美” ，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品， 同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？ 二、讲授新课 1、教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步） 2、教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步） 3、教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等） 4、教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造， 同学们想一想， 我们可以用哪些方法？比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好 （鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法） 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。 同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们现在开始。（屏幕板书作业要求 三、学生创作 1、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。 同时对色彩的搭配进行辅导。 3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与 学生的 创作活动，对其创作活动多给予肯定。 四、作品评讲 1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班 同学展示， 并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。 2、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。 五、小结本课 1、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？ （请学生用简单的一句话，表述一下感受） 2、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、 多想象、 多动手，我们就会创造出许多的美。 保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！ 课后拓展： 每组同学利用桌上的各种废瓶，共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶 白板展示 学 师生互动 白板展示