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第八讲　职业生涯设计 　　一、职业生涯设计概述 　　高等职业教育是以就业为导向的教育，对于高职学生来说，大学学习阶段是就业做知识和技能的准备的阶段，增强职业意识对于高职生来说尤为重要。高职生要对将来从事的职业不断地进行理性思考，对职业生涯进行有阶段、有目标的精心设计，并在实施的过程中，审时度势、因势利导，不断修正和完善职业生涯规划，不断经营自己的职业，实现人生最大价值。 　　（一）职业生涯设计的概念。 　　职业生涯即事业生涯，是指一个人终生经历的所有职位的整体历程，是生活中各种事件的演进方向和历程，是个人独特的自我发展组合。 　　职业生涯设计是为实现个人职业理想而制定的职业生涯计划，是为追求最佳职业生涯过程而设计的方案。职业生涯设计要求根据个人的兴趣、特点，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案，通过职业活动最大限度地实现个人生命价值。 　　职业生涯设计的意义： 　　１、满足人生需求。 　　２、符合科学技术快速发展的需要。 　　３、促进人生事业成功，实现人生价值。 　　（二）职业生涯的发展阶段 　　按时间维度、年龄层次划分成两种类型。 　　１、按照时间维度划分。职业生涯计划可以划分为短期计划、中期计划、长期计划和人生计划4种类型。 　　（1）短期计划即2年以内的计划。主要是确定近期目标，规划近期应完成的任务。 　　（2）中期计划。2－5年内的职业目标和任务，是最常用的一种职业生涯计划。 　　（3）长期计划。5－10年的计划，主要是设定较长远的目标，以及为实现此目标应采取的具体措施。 　　（4）人生计划（人生规划）。是对人生整个职业生涯的规划，时间长达40年左右，设定整个人生的发展目标和阶梯。 　　２、按年龄层次划分，人生有5个职业发展阶段。 　　（1）成长阶段（0－14岁）。 　　（2）探索阶段（15－24岁）。 　　（3）立业阶段（25－44岁）。 　　（4）维持阶段（45－65岁）。 　　（5）衰退阶段（66岁以上） 　　二、影响职业生涯设计的因素 　　（一）教育因素。 　　１、受教育程度对职业选择的影响。 　　２、所学专业对职业选择的影响。 　　（二）环境因素。 　　１、社会环境。 　　２、组织环境。 　　（三）家庭因素。 　　1、对职业选择的影响。 　　２、对专业选择的影响。 　　３、对职业变动的影响。 　　（四）自我因素。 　　１、人生观、价值观、世界观。 　　２、身心素质。如：性格、意志、志趣、爱好、体能。 　　３、优势与特长。 　　４、性别。 　　三、职业生涯设计 　　（一）设计原则。 　　１、明确目标，目标如同灯塔照亮前进的航程。 　　哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，当时的情况是： 　　27%的人，没有目标； 　　60%的人，目标模糊； 　　10%的人，有清晰但比较短期的目标； 　　3%的人，有清晰且长期的目标。 　　25年的跟踪研究结果，他们的发展情况、生活状况差距十分明显。 　　当年3%的人，25年几乎都不曾改变过自己的人生目标，他们都朝着自己的方向不懈努力。25年后，他们几乎都成为了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手起家创业者、行业领袖、社会精英。 　　10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的短期目标不断实现，生活状态稳步上升，成为各行业的专业人士。例如：医生、律师、工程师、高级主管等。 　　60%的目标模糊者，几乎都生活在社会中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩。 　　27%的没有目标的人，他们大都生活在社会的最底层。他们的生活不尽人意，常常失业，靠社会救济生活，并且常常报怨社会、报怨他人，发生心理障碍、精神疾病患者居多。 　　目标的功能在于给人们指明了努力的方向。目标决定了人们的潜能发挥的程度。 　　2、敢于挑战。 　　3、科学、合理、可行。 　　（二）职业生涯设计步骤。 　　一份完整的职业生涯设计包括自我认识与定位、职业环境分析、确定职业目标、职业生涯策略、评估与反馈调整。 　　１、自我认识与定位。 　　认识自己的优势是什么？劣势是什么？（显性的优势与劣势、潜在的优势与劣势）。 　　自我定位， 　　我是谁？ 　　我想干什么？ 　　我能干什么？ 　　美国麻省理工学院人才教授把职业定位划分为5类： 　　（1）技术型。 　　（2）管理型。 　　（3）创造型。 　　（4）自由独立型。 　　（5）安全型。 　　２、职业环境分析。 　　环境对自己有利的方面、不利的方面都要进行全面深入细致的分析，做到心中有数、趣利避害。 　　３、确定职业目标。 　　（1）确定职业目标是职业生涯设计的核心。 　　（2）目标要分为短、中、长目标