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给材料作文立意训练学案 ???? 学习目标 ???? 在审题立意训练中提高学生的思维能力 ???? 鼓励学生深刻透彻、有创新地表达 ???? 增强写好高考作文的能力。 ???? 教学重点：审题立意的思维技巧方法训练 ???? 教学难点：养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。 ???? 知识整合（第1课时完成） ???? 一、基础等级的要求 ???? 1．符合题意2．符合文体要求 ???? 3．感情真挚，思想健康4．内容充实，中心明确 ???? 5．语言通顺，结构完整6．书写规范，标点正确 ???? 二、发展等级的要求 ???? 1．深刻2．丰富3．有文采4．有创新 ???? 三、立意 ???? 要求 ???? （一）“阔”。“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。只有这样，我们才能思路开阔，才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。 ???? (二)立意不仅要发散、开阔，还要高远、深刻。 ???? “深”要由浅入深，由表入里循序渐进。唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻。 ???? (三)立意要想胜人三分，还要大胆创新。古今名篇佳作大都深谙此理，所以留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。因此立意的第三个讲究是“新”。 ???? (四)立意的第四个讲究是“精”，要去粗取精，精益求精。博观而约取，披沙而拣金。 ???? 四、审题应怎样切合题意呢 ???? 三个切题具体要求： ???? A、:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. ???? B、:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. ???? C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. ???? 五、审题三忌： ???? 一忌二忌三忌 ???? 问题探究（2—4课时完成） ???? 一、例1：阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。 ???? 高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。” ???? 立意： ???? ????????????法一则材料，总有一些揭示材料内涵本质的重点词句。如果阅读所供材料时，不分主次，不辨轻重，立意就会失之准确。因此，平时应善于抓住材料中的一些关键词句进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。 ???? 二、例2：根据下列材料，联系实际，写一篇议论文。 ???? 一条淡水用尽的船行驶到亚马逊河的入海处，为干渴所苦的船员打旗语要求附近的船救济他们一点淡水。邻船把旗语打过来：淡水就在你们的脚下。起初不信，以为邻船见死不救，故意作弄。等不得已，汲取海水一试。才发现这个海域的水果然是淡的，完全可供饮用。 ???? 立意： ???? ????????????法凡事有因．无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，构成了事物的发展变化。阅读具有因果关系的材料，应立足于材料所述以“果”一去溯求、推导事物的“因”，然后择其一因以立论，这样能保证写作不致于南辕北辙、高题万里。 ???? 三、例3：阅读下面寓言，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 ???? 驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。 ???? 立意： ???? ????????????法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，若仅在字面上或画面上斟酌，不一定能抓得准中心。这时，必须透过材料的表象，才能挖掘其内涵，进而对寓意掌表看法，确立论点。 ???? 四、例4：阅读下面的材料，提炼观点，目拟题目，写一篇议论文。 ???? 20世纪80年代，法国一批年轻的数学家，组成布尔巴基学派，他们思想活跃，经常在一起展开争论，有时争得面红耳赤，毫不相让；有时几个人同时大喊大叫，以致局外人以为是“疯子”集会。就是这批年轻人，写下了洋洋大观的三十几卷（数学原本），对当代数学的许多领域，都做出了创造性的贡献。 ???? 立意： ???? ????????????法有些材料思想内涵丰富，往往可以从不同角度去分析、理解，由此得出若干不同的观点。这就需要通过反复推敲、比较，想一想从哪个角度概括出来的道理最能体现整个材料的精神，富有现实意义。能避免人云亦云、老调重弹，而且也是自己体会、感受最深的。这样的立意才最有时代感，而又深刻新颖。 ???? 五、例5：根据下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。 ???? [材