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《背影》课件说明 赫章县城关镇南门初中 王丽 教材：本课件选材于八年级《语文》上册第7课《背影》, 制作形式：演示文稿 课件结构： 课件主要分为四个部分：走近作者、字词积累、感知课文、拓展练习 操作说明：教学时可进入幻灯片放映后直接点击鼠标到下一个内容，也可根据需要进入相应教学环节，教学中可灵活运用。其中有播放器的地方都可以链接到音乐播放器播放音乐。第四张中范读还可以链接到课文的标准诵读。（点击右下角的红心即可回到封面） 设计意图说明： 一、走近作者 采用作者照片与文字相结合的方式，介绍作者及主要作品让学生对作者有一个初步的了解。 二、字词积累 课件出示本课需要了解的字词，引导学生先熟悉本课生字词，辨别字音、字形，让学生注意容易混淆的字。这样体现了新课标语文教学的工具性，使学生能在无字词障碍的前提下阅读课文，理解课文内容。 三、感知课文 1、范读课文，整体感知：在钢琴曲《秋日的私语》轻缓的伴奏中教师范读课文，学生带着问题听范读：思考课文中几次提到“背影”？最让作者感动的是哪一次背影？ 2、精读课文，赏析品味： A教师引导，学生四人小组合作探讨，归纳描写父亲的四次“背影”。（课件逐一显示） a、 四、拓展练习： 《背影》一文中，语言平实自然、不造作，全文没有一个“爱”字，读后却能让人感受到文中流露出的至爱深情，这就是这篇散文平中见奇、朴中见巧的特点，讴歌了父子之爱以及亲情这一中华民族的传统美德，我们生活中无时无刻不感悟着亲情。 1、在这一环节设计中，采用图文并茂的方式，伴着钢琴曲《秋日的私语》，屏幕上出现一个饱经风霜、端着粗劣土碗的老父亲，老父亲开裂的嘴唇，满脸的皱纹给学生一种悲剧性的震撼力，感悟到父亲对我们爱的付出，学生四人小组展开讨论：说说身边的亲人让你感动的一个细节，达到感情的共鸣。 2、过渡：父母的爱、亲人的爱是伟大的、宽容的，教师送给大家一句话。（课件显示） “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的的父母对儿女的恩情！”此环节的设计，通过学生的朗读，更深的体味父母的博大深沉的爱，引出下一个教学环节。 3、激发学生珍惜生命，珍爱亲人，感悟亲情的伟大，此环节设计了一组四川汶川地震图片： a、b、“ 教材：北师大版三年级上册内容 制作形式：演示文稿 设计意图说明： 一、??? 蚂蚁赛跑情景作用： 1、???? 2、???? 二、??? 图案和图形的设计，帮助学生从感性认识逐步抽象为理性认识，透彻理解周长的意义是：封闭图形一周的长度。 三、??? 量一量算一算的设计，帮助学生体验感受任意一个图形的周长是所有边长之和，进一步加深理解周长的意义。 四、??? 蜗牛比赛的设计：建立周长意义基础上，培养学生初步的空间观念，在观察测量基础上会比较两个图形周长的长短。 ???图形游戏：通过依次拿走最上面的图形，学生必须观察每一个图形的一周后才可以做出正确判断，让学生在玩中学，进一步体验每一个图形周长的意义是图形一周的长度。 制作过程 《山中访友》是七年级上册第三单元的一篇短文，这个单元的几篇文章为我们展现了色彩斑斓的大自然。《山中访友》就是一篇文质兼美，生动展现大自然美景的散文。文章里描写的景物清新优美；抒发的感情真挚而又醇厚；行文语言优美生动活泼；整篇文章溢满了童心童趣。正如作者所说：“只要你带着满怀的好心情，带着丰富的想像，走进山林，那‘山中的众朋友’就会一个个向你走来，把你带到如诗如画的世界中去。在这样世界里，我们能充分感受人与自然的和谐。?? 学习这样充满童心童趣的散文，七年级的学生学习时有热情，积极性高，从他们自身角度而言：他们好想像，易模仿，能够勇于探索，积极思维，可以在一定范围内达到感情的共鸣。但七年级的学生年纪小，他们单纯而又复杂，幼稚而又成熟，在学习上更多的是在感性的世界里流连，走上理性的台阶有一定的难度。另一方面，从接触散文来讲，学生在以前的生活学习里已经接触了一定量的散文，因此学习这样体裁的文章并不陌生，他们可以简单的处理朗读，初步的感知课文内容，能够进行语言浅层次的品析。就文本而言，学生学习中在达到情感的共鸣上有一定障碍。?? 基于以上对文情学情的分析，确立本课情感态度价值观目标为：真心感受，人于自然和谐共处，激发学生热爱自然，保护自然的情感。知识与能力目标为：初步感知课文，了解作者所访之友；引领学生朗读，体味文章真情美景；精心品析，探寻文章精妙笔法；用心描绘，揣摩运用积累提高。过程与方法目标为: 通过示范引导，合作探究，自主发现，运用积累，一步一步扎实有效开展活动，完成教学目标，在过程中充分尊重学生的主体地位。?? 在实际的教学中怎样化难为易，引领学生深入的感受课文，达到感情上的共鸣，有较好的知识积累，在设计中，我充分注意以下几个方面:?? 一