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小学语文 《蜗牛的奖杯》教学案例 学校：山东省潍坊市坊子区三马路小学 姓名：刘 静 静 电话 《蜗牛的奖杯》教学案例 【教苏教版语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教材分析《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。教学过程同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗？“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后介绍一下蜗牛？看这两幅图，你有什么疑问吗？读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。板书guàn wéi kǒng qiǎng qiáng 蜗 牛 甩 开 蝴 蝶 冠军 唯 恐 勉 强 强大 jiǎng chì bǎng qīng tíng mì fēng pà jiān yìng 奖杯 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 生 怕 坚 硬 a、指名读生字词，同学互相正音。注意：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音。 b、去掉拼音读词语。 c、齐读生字词。 ⑵课文有几个自然段？指名分段读课文，然后提出不理解的词语。 ⑶谁能谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的？（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被被人偷去，晚上都睡在奖杯里。天长日久，蜗牛的翅膀就退化了。） 三、精读课文 读中感悟 （一）学习第一自然段 1、自读第一自然段，看看书中是怎样描写蜗牛原来的样子？ 2、指2—3名同学回答。 3、（多媒体出示在空中飞行的蜗牛）如果你就是这只长着一对有力的翅 膀、能在空中自由飞翔的蜗牛，你的心情会怎样？ 4、把你的心情读出来。自读，指名读。 （二）学习第二自然段 1、有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗 牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？指名读第二自然段。 2、指名回答，比赛结果如何？（蜗牛得了冠军）哪些词可以说明蜗牛得 了冠军？（相机指导朗读“遥遥领先、甩、所有”等词语） 3、（多媒体显示比赛场面）蜗牛都甩下了谁？想一想：它后面还可能有谁？课文中用了一个什么符号代替这些没有写上的小动物？（……）所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是 “遥遥领先”。（多媒体出示词语“遥遥领先”）因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。（板书：飞行冠军）如果你观看了当时的比赛，你夸夸这位冠军？指导：把你对它的赞美读出来吧。指名读，评价。这只蜗牛，手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对的赞美，它成天把奖杯背在身上，别人不知道它是飞行冠军到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢是呀，同学们，在你们的生活中，你们会得到奖状奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。 4、揭示道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 满招损，谦受益。 四、布置作业 把这个故事讲给你的小伙伴听。 板书设计： 7、蜗牛的奖杯 飞行冠军 慢慢爬行 （不要骄傲） 教后反思： 在教学过程中我注重抓好以下四个方面：　　 一、抓好朗读　　 新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如：通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。　　 二、抓好重点词语理解　　 在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生看视频，自己理解并总结词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害；在理解“唯恐”和“生怕”时，我通过近义词理解的方法理解“