德育导师制方案2.docVIP

宁城县特殊教育学校“全员德育导师制” 实施方案 一、指导思想 为贯彻落实《宁城县中小幼“四位双主体”德育模式行动方案》，探索实施班级、学校、家庭、社会四条途径相互依托、互动互补、相互促进、互为一体，充分发挥师生两个主体应有作用的德育操作方法，切实加强学校德育工作的主动性，针对性和实效性，充分满足学生成长的个性化需求，全面构建“全员参与，全面育人”的学校德育体系，形成着眼全体，关注全面，兼顾个体，既管又导的工作方式，整体推进学生德育工作的新局面。 二、“全员德育导师制”内涵 在保持现有班级形式的前提下，以宿舍为单位，为每个宿舍配备一名或多名导师（由任课教师担任）。导师在认真完成教学任务的同时，还要对所负责宿舍的学生进行学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导，为学生提供全方位、个性化服务。班主任则定期召集导师一起分析责任宿舍中各方面的问题，实现因人施教。 三、工作目标 1、发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个别化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为习惯等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。 3、提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，使每位教师在教书、育人两方面水平不断共同提高，促进教师全面发展。