五年级数学上册异分母分数加减混合运算课件重点.ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO 青岛版五年级上册数学第二单元—分数加减法（二）信息窗3异分母加减混合运算淄川区北关小学 赵青 闭上眼睛、听一听！ 你听到了什么？ 这是什么地方？ 有怎样的感觉？ 交通运输 车辆鸣笛 工业噪音 建筑施工 社会噪音 让人难以忍受 噪声污染 危害健康！ 科普小知识 噪音：音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。 噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 关注城市噪声污染！ 有哪些数学信息？ 我会提问题！ 你能提出哪些两步计算的应用题？ 我会提问题！ 受交通噪音污染的城市一共占被检测城市的几分之几？ 小组合作，自主探究！ 探究提示： （1）试一试，根据自己的经验尝试进行计算。 （2）说一说，在同伴中交流你是怎样计算的？还可以怎样计算？。 （3）比一比，比较不同的算法与思路，你认为哪种算法或思路比较好？ （4）议一议，运算的结果要注意什么？ 小组汇报！ 方法1： 方法2： 方法3： 注意：计算结果要约成最简分数 评价质疑 方法1： 方法2： 方法3： 你喜欢哪一种？你认为哪一种最简单? 评价质疑 方法1：步骤多，计算麻烦，书写不简便。 方法2：步骤多，计算麻烦，书写也不简便。 方法3：一次性通分将异分母分数转化成同分母分数计算比较简便。 你喜欢哪一种？你认为哪一种最简单? 小结： 从左到右依次计算。 计算时先通分，变成同分母分数，然后再计算。 计算的结果，能约分的要约成最简分数。 含单位“1”的连减或加减混合运算问题！ 找出数学信息： 1.生活噪音占全部噪音的 2.交通噪音占全部噪音的 3.其他噪音？ 任务分组，合作探究 算式1： 算式2： 算式1： 方法1： 方法2： 算式2： 方法1： 方法2： 抽象概括，总结提升！ 我们有哪些收获？ 异分母分数加减混合运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同：要从左到右依次计算，有括号的先算括号内的。 通分时可以一次性通分，也可以分步通分；计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的一般要化成带分数。 含有“1” 的加减混合运算：把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。 还有哪些课本以外的收获？ 由于受噪音污染的影响，人们的生活环境质量正在下降，降低噪音、保护环境，刻不容缓、人人有责。 巩固应用，拓展练习 基本练习 练习要求： 1.自主完成。 2.注意选择合适的计算方法。 3.能简便的用简便方法。 巩固应用，拓展练习 实际应用： 注意：三角形的周长怎么求？ 巩固应用，拓展练习 解决生活中的问题 （1） （2）提出连减、加减混合运算两道题。 课堂小结 说一说：如何减低城市噪音？ 结 束 谢谢大家！ LOGO LOGO LOGO LOGO