08换一种工具-教学设计..docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 换一种工具 作者 李敏卉 南京市芳草园小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是小学中年级“造型·表现”学习领域的内容，也涉及了设计与应用、综合与探索的领域，跟学生绘画与电脑操作也有一定联系。本课的内容与教材中前后章节相对独立，但在整个美术教学体系中起到了承上启下的作用，为学生学习电脑绘画打下基础。 绘画、艺术创作不仅限于纸张上，电脑数字绘画让学生换一种方法去表现、去创作。在本课的教学中我们希望打破学生学科学习的壁垒，使所学知识得到融会贯通，从而开拓他们的视野，让学生首先产生浓厚兴趣，在此基础上再大胆想象，自信表现。通过此课学习，学生结合自己所熟悉的手绘技能，运用新方式、新方法，尝试模仿与创造，最终以电脑绘画的形式来表现自己对于绘画的独特见解。 教学方式、手段：本课的理论性比较强，可以运用比较法、讲述法、赏析法、实践操作法等进行教学。 教师准备：课件也叫光绘摄影高亮手电筒溪水在残日里流金晚云在暮天上撒锦Photoshop，都是很不错的。这节课选择奇奕画王，是因为软件的界面对第一次尝试的学生来说，比较简单、易懂。 鉴于这是学生在小学阶段第一次尝试电脑绘画，所以经过一番思虑，我将本课的重点列为掌握电脑绘画的基本原理，结合摄影照片，引导学生展开丰富的想象，进行艺术创作，培养学生创新思维能力。备课的难点是如何激发学生的想象力，拓展学生的思维广度与深度，与摄影作品相结合画出有趣的、有故事性的画面，激发学生的创造力。 本课的一开始就以“是真是假”环节，把握住新工具的“新”字。针对本课重点我设计了两次对新工具的体验，第一次提出要求，让他们感觉紫光笔的手感和软件的应用，让学生自主总结出软件的优缺点。在学生体验过的基础上，再进行教学，学生比较有感悟。第二次的绘画体验，我们将绘画与摄影作品相结合，让摄影作品中的场景带动学生的思维，大胆地想象，创作出一幅全新的、不是寻常美术课所见到的作品。这样的作业呈现形式是想让学生多元化、多维度地体验新工具，对电脑绘画产生浓厚的兴趣，为今后的教学做好铺垫。 不同教学策略设计 1. 自主性探究学习方法。 借助现代化教学媒体手段，根据教学活动的需要为学生提供直观的图文、视频等资料，拓宽学生视野，直观感性地体验绘画新工具。 2. 数字画板直观演示法。 巧用数字画板的优势功能，进行课堂演示操作，对学生绘画技巧和步骤进行指导，解决重难点。 3. 由浅入深交互式学习。 教师在传授任何知识之前，让学生先体验绘画，并借助交流、分析、总结，以此拓展学生的思维想象能力，让学生的思维闪光点相互碰撞，力求让本节课的艺术与技术并行。