《菊花娃娃》(简体).ppt

* * * * * * * 右下姐姐的图画细节更为丰富，表达比较简洁，显示了姐姐沉稳、内敛的性格。 一对双胞胎姐妹的作品，从画面的布局、人物形象设计、文字的表达都有些类似。 左上妹妹的图画和文字更为清新，表达更为流畅，与妹妹机灵、开朗的性格相关联。 一个小男孩的作品，图中，他娃娃以不同的方式飞来，有跳着绳来的，坐着战斗机来的，变成变形金刚来的，还有长翅膀的。 这个孩子有轻微的阅读障碍，在平时的语文学习中，她阅读文字经常不能准确理解文意，考试的阅读理解有时一分都拿不到，在日常交流中也经常答非所问，沉浸于自己的表达逻辑中。通过本图可以看出，在图画的帮助下，她读懂了这本书，用文字复述了图画书中令自己印象深刻的细节，表达目标清晰、行文流畅。 结论： 《菊花娃娃》是中国著名儿童文学作家曹文轩本土原创的绘本作品 曹文轩认为中国的绘本，是文学的，是文字的，与文本一样，传达思想情感与美。 《菊花娃娃》的深沉意蕴与真挚情感打动了儿童读者，感召他们自然而然进入绘本图与文、整体与局部、色彩与构图、媒材与装帧设计的细致而深入的阅读。 读者丰富的阅读反应提示班级集体的绘本阅读，会有个性的差异，而交流与互动能产生积极的阅读效应。 绘本凭借图文共同讲述故事，能有效策动儿童开展文字量大、有长度和深度的阅读，让学生提升阅读能力，获得阅读成就感及自信心，养成阅读兴