教育科研在中小学的运用-洪泽二中.pptVIP

家长是怎样毁掉自己的孩子的？ ——　摧毁孩子的自尊， 将孩子贬到卑微的地位！ 孩子生活在批评中，他就学会了挑剔； 孩子生活在敌意中，他就学会了争斗； 孩子生活在恐惧中，他就学会了焦虑； 孩子生活在怜悯中，他就学会了自卑； 孩子生活在讽刺中，他就学会了自责； 孩子生活在羞辱中，他就学会了怨愤； 孟子： 　　“人之初，性本善；性相近，习相远。” 荀子： 　　“蓬生麻中，不扶而直。” * * * 主讲：洪泽县第二中学 主讲：洪泽县第二中学 孙 孙 岫 岫 初中学生家长会 初中学生家长会 爱孩子更尊重孩子！ 《红楼梦》第九回： 这一日贾政正在书房中和几个清客相公说闲话，忽见宝玉进来请安，回说上学去，贾政冷笑道：“你要再提‘上学’两个字，连我也羞死了。依我的话，你竟玩你的去是正经。看仔细站腌臜了我这个地，靠腌臜了我这个门！”……贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听见外面答应了一声，早进来三四个大汉，打千儿请安。贾政看时，是宝玉奶妈的儿子，名唤李贵的；因向他道：“你们成日跟他上学，他到底念了什么书！倒念了些流言混话在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的东西算帐！” 具体做法有七招: 让孩子觉得自己什么都不行，没有人会赏识他。例如常常告诉他长相不行，学习不行，干家务不行，交际不行，粗心、马虎，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。 第一招 经常拿比他“行”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家某某，从来不要父母操心！”这类话最具有打击力和摧毁力，是摧毁孩子自尊的王牌语录。 第二招 　父母把自己塑造成家庭牺牲者的形象，使孩子产生罪恶感，而一个有罪恶感的人往往会采用自暴自弃的方法度过一生。具体做法是：经常告诉孩子，自从有了他，你连自己最喜欢看的电影都没有看过，你为他操碎了心，都累出病来了（最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的），或者说，如果不是他，自己早就在事业上有大发展了。 第三招 　和孩子说话时的口气决不能和蔼，切不可用商量的口气和他说话，一定要使音量达到70分贝以上，一定要用命令的口吻，如果还能配合一些讽刺挖苦的语词，则效果明显，如：“你真蠢”、“你真混”、“没见过你这么傻的”、“我怎么生了你这样的东西”等等。 第四招 孩子的一切都由你来决定，决不给孩子一点儿自由。他的行踪你要密切注视，他如果有日记，你一定要设法查看，他如果有信件，你一定要仔细审查……这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己是人的人，决不可能奋发上进！ 第五招 第六招 要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事 情，回来后要想方设法找理由对孩子撒气， 无论什么事都归咎于孩子，然后教训他，责 骂他，并坚决制止他流眼泪，这样做可以有 效地打击他的自尊心，增加他的自卑感，同 时还造成他不是人的感觉。 第七招 当众出孩子的丑。前六招是在家庭里“单练”， 真正要彻底毁掉孩子的，这第七招才是撒手 锏。你一定要当着外人（同学、邻居、亲戚 等）损他、贬他，让他在人前无地自容。从 心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕 社会的心理，产生自惭形秽的念头；而一个 惧怕社会和自惭形秽的人是不可能真正自立 于社会的。 案例1某女 11岁 小学六年级学生 老师报告情况：自半年前开始，该生上课精神不集中，坐在课堂上两眼出神，向她提问题时，根本没听见提的问题是什么。最近一周来，每次提问，均不能作答，并且边哭边用力咬自己的手背，有两次咬破出血，老师再不感提问了。 父亲介绍情况：孩子总爱一人坐在屋里两眼 出神，显得很苦恼，问也不说。孩子原来爱 唱歌，其母要把她培养成音乐家，说她有音 乐天才。买了钢琴，请了教师，开始有兴趣， 但是练琴很苦，孩子坚持不下去，母亲便打 她，说“不打不成材”。一次琴键断了一根， 可能是孩子故意砸断的，也可能不是，她母 亲为此狠狠打了她，打得很厉害，但孩子一 声也不哭。从那开始，孩子就渐渐成了现在 这样。 案例2 某男 14岁 初中二年级学生 老师报告情况：该生性格孤僻，不合群，整天胡思 乱想，与同学关系非常不好，与老师关系也不好。 从九岁开始与母亲关系就闹得不可开交，要杀母亲， 还想自杀。自称有犯罪天才，要想做的事情没有做 不成的，学习不用心，自以为是。在举止、风度上 自觉高人一等，别人都看不惯。他认为母亲想用金 钱收买他，太可鄙，向母亲冷笑，在周记里写：“在 她用几年时间筑起的防线面前，我用几分钟把她搞 垮了，她失败了。”目中无人，不服管教，抽烟，和 坏孩子交往有共同语言。 母亲介绍情况：三岁前在外婆家，由外婆照顾。脾 气很犟，很难管，总让大人不省心，为了一些事情 也打过。父亲