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银川市第五届优质课中小学综合实践优质课评比 回乡风情??律动塞上 ———教师指导方案 兴庆区第十六小学??马海瑾 【活动背景及意义】： 宁夏回族自治区是中国五个少数民族自治区之一，是全国回族最大的回族聚居区。有着中国“穆斯林省”的美誉。回族有着悠久的历史和独特古老的文化，特别是回族的习俗文化，绚丽多姿，独具特色。可是生活在城里的小学生以及他们的爸爸妈妈，对回族的文化知之甚少。给学生创造一个了解回族文化的空间,?通过走进回族，探寻回族风情的研究活动,?让学生在社会实践中知家乡、爱家乡,弘扬家乡文化。并在此次社会实践活动中学会与人交流，与人合作，提高社会实践能力。 【活动主题】回乡风情，塞上律动 【活动课型】研究性学习 【实施年级】五年级 【活动目标】 1、认知目标：学生通过实地考察、查阅资料，了解回族的乐器、回族的建筑、回族的经字画、回族的服饰的特点。并学会从搜集的资料中提出问题，并能从问题中确定主题。 2、能力目标：通过小组自主探究、分工合作等形式，培养学生动手实践的能力及团队协作精神，激发他们的想象力和创新精神。 3、情感目标：?通过实践展示活动，激发学生对家乡的热爱之情。树立我参与能行的自信心。 【教法学法】 教法：实践活动中教师的担当的任务是穿针引线，凸显学生在活动中的主体地位。 学法：以小组活动方式为主，通过实地调查、资料搜集、观察发现、动手实践、劳动体验、设计制作等活动方式学习。 【活动准备】 1、教师：收集回族资料，制作课件 2、学生：通过实地参观、拜访传人、上网查询等多种渠道搜集整理资料。 【活动过程】 第一阶段：?准备阶段 1、依据学情，发现问题 同学们，我们生活的这片土地，自古以来就有“塞上江南”的美誉。在这片沃土上，生活着一个勤劳善良的民族----回族。【课件出示】对于这个民族，同学们有哪些了解呢？( 根据学生的回答，教师进行梳理，引导学生从服饰、建筑、音乐、书法等方面进行简单的交流，教师相机板书) 2、明确主题 回族，是一个独特的民族，具有浓郁的民族风情。今天这节课，我们就来一起走进这个我们熟悉的民族，感受它的民族特色。【出示活动主题】 3、制定活动方案，组建团队 学生们从电视、网络、书籍等信息渠道积极主动的查找、搜集、筛选资料发现：泥哇呜是回族一种边棱性乐器，回族的书法被称为经字画，回族的建筑以清真寺为代表，回回帽、坎肩是回族服饰的特点。通过以上准备，学生们明确了调查研究的内容，我又组织学生交流探讨：哪些是让你们最感兴趣的？你们准备成立什么实践活动小组，尝试什么形式的制作体验呢？前期准备哪些材料？ 课题提出后，学生根据自己的兴趣、爱好以及自己最想探究的问题自行找合作伙伴，组成研究小组。小组内民主选举出信任的领导组长，给小组冠名，设定小组口号，进行团结合作精神的培养。 综合实践活动小组 第一小组：回族书法????? 第二小组：回族乐器 第三小组：回族建筑???????? 第四小组：回族服饰 4、师生共同制定实践活动计划 成立活动小组以后，由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。填写各小组综合实践活动计划卡。 附：“回乡风情??律动塞上”综合实践活动 “回乡风情??律动塞上”综合实践活动 小组名称 小组口号 成员分工 准备材料 活 动 具 体 措 施 小?组?活?动?计?划?卡 第二阶段：活动实施阶段 1、??实地参观，长见识 学生走进回乡文化园，纳家户清真大寺，通过解说员、阿訇的解说了解回族的建筑、回族书法等相关知识。 2、?查阅资料，理思路 学生通过上网查阅进一步了解回族乐器泥哇呜、回族经字画、回族建筑、回族服饰的相关知识。 3、?拜访承人，学本领 ①回族乐器组通过拜访泥哇呜的传人杨达吾德，了解泥哇呜的制作过程，学习了三种泥哇呜的制作方法。 ?? 首先，将泥揉成圆柱形左手握住泥，右手拇指从圆柱顶部的中间往四周按压，尽量把里面压平。然后用拇指把口按压合起来，修成牛头状，待泥稍干些，用铅笔在牛头上打孔。最后在上面雕刻花纹进行装饰。 扁豆哇制作：取两块大小相同的黄胶泥，制作成碗状，然后将两块碗装的泥合成一个扁圆形，用手将边缘修整齐。待泥稍干些，用铅笔根据握手的位置打孔，装饰。 牛角蛙制作：把黄胶泥揉成圆柱形，将一头搓成牛角状，然后把另外一头中右手拇指按压成空心状，最后取一块泥，用手掌压成饼状，把口封住，修整齐后，待泥稍干些打孔装饰。 ②回族经字画组，通过回族书法传承人刘雪荣阿訇的指导，认识了阿拉伯文的28个的字母，学习了经字画用笔的制作方法。在阿訇的指导下尝试着进行简单的阿拉伯用语书写练习。 4、收集材料，做准备 各小组根据自己确定的主题，收集能