(三级下册公开课多位数乘一位数教案.docVIP

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 　　教学流程： 一分钟注意力训练 二、创设情境 　　 创设“羊羊智力大比拼”的情境，激发学生的兴趣 。 　　三、探索新知，明确算理： 　　1 、看图说说获得的信息并提出数学问题。 　　2 、根据问题列出乘法算式： 12 × 3= 　　3 、估算 12 × 3 大约得多少？并说方法。 　　4 、 12 × 3 到底得多少，算出准确答案。生独立思考然后在组内交流。 　　5 、随生汇报，随板书： 　　方法一： 12+12+12=36 方法二： 2 × 3=6 10 × 3=30 6+30=36 　　方法三：列竖式 　　6 、根据板书的竖式引出课题，并板书课题。 　　7 、指名讲解用竖式计算的方法。 　　8 、电脑演示计算过程并讲解。 　　9 、试一试： 23 × 2 　　10 、思考：羊村共有 123 名成员，如果给每人准备两瓶饮料，共需多少瓶？让学生列式并独立完成，结合板演提示算法最优化。 　　11 、结合板书总结用竖式笔算多位数乘一位数的笔算方法。 　　三、巩固练习，拓展应用： 　　1 、初显身手： 　　每棵树上挂 4 盏彩灯， 12 棵树应挂多少盏？ 122 棵呢？ 　　2 、明察秋毫： 　　出示三道竖式，让学生判断对错，并说出理由。 　　3 、智力冲浪：（出示足球 43 元、篮球 72 元、排球 22 元）如果村长想买 2 个足球和一个篮球要花多少元钱？村长带了 200 元钱够吗？ 　　4 、拓展妙算： 　　四、总结： 说说通过本节课的学习你有哪些收获？对本节课的表现满意吗？为什么？ 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法详案 　　教学内容：人教版三年级上册 　　教学目标： 　　1 、经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。 　　2 、理解竖式计算的思路和方法。 　　3 、培养逻辑思维能力。 　　4 、培养用自己的观点、看法与人交流、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力。 　　教学重点： 多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。 　　教学难点： 竖式计算的算理。 教学过程 　　一、 创设情境，复习旧知： 　　师：同学们爱看动画片吗？今天老师给同学们带来了三位老朋友，你们看，谁来了？（出示：懒羊羊、美羊羊、喜羊羊的图片）今天羊村要进行一场“羊羊智力大比拼”，你们想不想和喜羊羊他们 PK 一下？不过比赛之前同学们必须要答应村长的要求，你们可以做到吗？　　 　　二、探索新知，明确算理： 　　1 、师：同学们都做的很好，慢羊羊村长说你们获得了参赛权，同学们快到比赛现场去看看吧。（出示画面）谁能说说从图中你都获得了哪些信息？ 　　生：三只小羊每人拿了 12 个气球。 　　师：你能根据画面提出个数学问题吗？ 　　生：他们一共拿了多少个气球？ 　　2 、师：一共有多少个气球？你能根据问题列出乘法算式吗？ 　　生： 12 × 3 　　师：你为什么要这么列？ 　　生：要求有多少个气球，也就是要求 3 个 12 是多少。 　　师：说的真不错，请同学们估算一下， 12 × 3 大约得多少？ 　　生：大约 30 个。 　　师：你是怎样估的？ 　　生：（方法略） 　　3 、师： 12 × 3 到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你 1 分钟的时间独立思考，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位交流，一会派代表汇报。 　　生：独立思考后在小组内交流。 　　4 、师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？ 　　生 1 ： 12+12+12=36 　　师：用连加的方法不错。谁还有不同的方法？ 　　生 2 ： 2 × 3=6 10 × 3=30 6+30=36 　　师：先将 12 分成 10 和 2 ，然后转化成两个一位数乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知解决新问题，说明同学们积极动脑思考了，提出表扬。 　　生 3 ：我是用列竖式的方法计算的。 　　师：请把你的方法写在黑板上。 　　生 3 ：（到前面板演） 　　师：（指着竖式）像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法。（板题，读题） 　　5 、师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程） 　　师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）老师没太听明白，积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示什么？（让学生重点讲解） 　　师：电脑老师也把刚才同学们计算的过程整理出来了，想给同学们演示一遍，让我们一起再回顾一次。（边演示边讲解） 　　6 、师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？做道题试一试