(三级综合课教案.docVIP

课时备课教案设计 课 题 书包里的环境问题 类 型 主体课文 课 时 数 2 分课时数 1 总 课 时 数 1 授课日期 教学目标 1、通过研究书包里环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念 2、培养学生探究，分析与反思。 3、了解书包中的文具和学具可能产生的环境问题及解决方法。 教学重点 1、培养学生探究，分析与反思。 2、了解书包中的文具和学具可能产生的环境问题及解决方法 教具、课件 实物教具及投影片 教 学 过 程 教法、学法 效果 课前谈话，引入本课 我有一个小书包，天天伴我上学校。 有书包，有文具，样样东西都是宝。 同学们是否注意到，我们的这些宝贝，也会产生环境问题吗？ 快速联想。 1、想一想，说一说，书包里面装什么？（大家讨论） 2、各样东西有啥用，环境问题又如何？ 三、整理与反思 1、整理一下自己的书包，结合自己的实际情况说说： 书包里的书本、文具是否放的很有条理？有没有脏、乱的现象？ 我们的书本、文具中，有哪些可以产生环境污染，又应该怎样预防和处理呢？ 2、拓展与延伸 书包里潜藏的环境问题 除了前面所说的各种现实存在的环境问题以外，书包里的书本、文具中，还潜藏着哪些环境问题呢？让我们进一步的做些深入的研究吧！ 四、选择与研究 1、选择研究对象 选择书包中任何一种学具，作为研究对象。 2、确定研究的内容和方法 通过访问、调查、咨询等各种方法，了解研究对象的原材料、生产过程和使用特点。特别要注意其中可能产生的环境污染问题。 3、做好研究记录 研究的对象： 研究的方法： 。 我们认为该文具在生产、使用和废弃过程中，可能产生的环境问题有： 1） 2） 3） 4、进行汇报与交流 对书包中书本、文具等产生的环境问题及其解决办法，提出建议。 在书的建议栏些建议。 写出自己的收获。 导入 讨论发言 看谁说的全面，谁发现的问题多。 激发兴趣 能够发现问题 作业 准备下节课的材料 板书 设计 书包里环境问题 发现问题 整理反思 拓展延伸 研究建议 写出体会 小记 小小的书包，体现了一个环境的大问题，通过教学使学生认识到问题的严重性。 课题 剪纸圈 类型 新授课 课时数 1 分课时 1 总课时 2 授课日期 教学目标 动手剪纸圈，锻炼思维，提高动手能力 教学重 难点 剪纸圈的方法，剪纸圈的种类 教具及课件 投影片 教学过程 谈话引入新课 做游戏，剪纸圈 花样多，真好玩 又动手，又动脑 想象能力的锻炼 画画剪剪做准备 用白纸剪四个纸条，每个纸条的长相等，宽相同；在每个纸条上画一条中线。 粘贴做成交叉圈 先把纸条分别粘成4个纸圈，再粘成两个不同的交叉圈。 想后再剪作对比 如果把1号圈沿中线剪开，剪开后纸条变成什么样？把2号圈剪开，又会变成什么样？ 和预想的对比，看看是否相同。 剪转圈 总结：交叉圈，扭转圈，花样新颖不简单。 兴趣盎然激创意，总结收获谱新篇。 7、把自己的收获写下来。 教法及学法设计 动手剪，动脑画 预期效果 能剪出简单的圈圈 作业布置 板书设计 交叉圈，扭转圈，花样新颖不简单。 兴趣盎然激创意，总结收获谱新篇