(三级语文美丽的小兴安岭集体备课.docVIP

三年级语文 教师集体对课堂教学设计、研讨 记录表 单元集体备课课题: 《美丽小兴安岭》 时间:2013月 11日 4记录人：张久淑 集体备课中心发言人: 李先会 参加人员：李先会 金正萍 张久淑 单元教学进度(课时):第 六单元 第3课 1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 教学手段(教具): ①生字生词卡片。 ②多媒体课件。 教 学 设 想 知识点：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 能力点: 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教育点: 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 教学过程设计: 一、谈话导入 二、自学生字新词，试读课文。 三、默读课文，理解文章内容 四、拓展 学法:观察法、交流讨论法、小组总结 课堂练习: 1《创新优化学习》作业， 课后作业: 2.预习后一课，复习整理 年级教师教学设想: 李先会：重视学生阅读指导。 金正萍：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 张久淑：培养课外学生阅读和写作的兴趣。 教学实施、总结、反思 ：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。学习写作方法。 本课时教案附在后面： 23 美丽的小兴安教学目标1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 二、课时安排第一课时：学习生字新词，理清层次，学习第一、 二自然段。第二课时：学习第三至第五自然段第三课时：学习第六自然段，总结全文。第二课时教学过程：一、 导入新课??? 同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。二、 学习第三自然段1. 看录像2. 小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。学习方法：①边读边想，主要写了什么景物。②找出你认为写得好的句子和词语。③感情朗读课文。3. 据学法导读⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？（板书：树木、浓雾、阳光、野花）⑵夏天的树木是怎样，读有关句子①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）④教师范读，再指导读好这个句子。过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（3）第二句：“浓雾”①出示这句子，让学生自己找出不理解的词②看图，帮助学生理解“浸”③想象情境，指导朗读雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？（4）第三句：“太阳”①出示句子，让学生质疑②看图理解“缕”、“像利剑”③朗读这个句子（5）第四句：“野花”①出示句子，说说这句好在哪儿？②齐读句子（6）小结：??? 这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。三、 默读课文，自学第四、第五自然段??? 我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法）1. 检查自学情况①第四、第五自然段各写了什么景物？②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？③出示句子：a.落叶在林间飞舞b.西北风呼呼地刮着（