北师大S版四年级下册数学新版教案.doc

教 学 进 度 表 年 月 日 周次 课题（内容） 课时 备注 教 学 进 度 表 年 月 日 周次 课题（内容） 课时 备注 教 学 进 度 表 年 月 日 周次 课题（内容） 课时 备注 科任教师（签名）： 科研组长（签名） 年 月 日 教 案 年 月 日 总课时数：61 班 别 班 班 班 班 班 日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题 小数的意义（一） 教学目标 1、在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。 重点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。 难点 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 课时 1课时 教学过程 活动一：情景导入，呈现目标。 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 活动二：探究新知 (一) 小数的意义 1、? 自学小数的意义(看书第2页) 2、? 小组交流 3、? 汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。 4、? 以“1米”为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。 5、? 归纳小数的意义 通过学生的讨论归纳出小数的意义。 （二）自学后完成下面问题 1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。 2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。 活动三：巩固应用 1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。 活动四：精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。） 活动五：学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？ 2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。 活动六：布置作业 教师精选题 板书设计： 小数的意义 把1平均分成10分，其中的一份是1/10，也可以表示为0.1 把1平均分成100分，其中的一份是1/100，也可以表示为0.01 把1平均分成1000分，其中的一份是1/1000，也可以表示为0.001 教学反思 年 月 日