二年级上册数学全解.doc

二年级数学(上)课堂导学案 年 级 二 学科 数学 课型 新授 授课 教师 设计时间 2013.8.1—2013.8.31 总课时 授课 时间 学习内容 数一数（乘法的初步认识） 学习目标 1、结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要2、会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。教师出示熊猫情境图。2、想知道一共有几个熊猫？可以怎么数 ，你是怎么数的，交流。3、谁愿意来告诉大家你数的方法？ 请试着列出算式： 板书设计 数一数 5+5+5=15（个） 6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15（个） 4+4+4+4+4+4=24（个） 导学反思 二年级数学(上)课堂导学案 年 级 二 学科 数学 课型 新授 授课 教师 设计时间 2013.8.1—2013.8.31 总课时 授课 时间 学习内容 有多少块糖（乘法的初步认识） 学习目标 1、?结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要2、?会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。（1）3+3+3（2）7+7+7+7（3）9+9+9+9+9（4）1+1+1+1+1+1（1）3+3+3（2）7+7+7+71、学习把几个相同的数相加表示成乘法算式,并能正确读写乘法算式,知道乘法算式各部分名称。 2、能列出乘法算式，求几个几相加是多少的数学问题。 学习重点 知道乘法算式各部分名称。 学习难点 能列出乘法算式，求几个几相加是多少的数学问题。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 看图写算式。 ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ 加法算式：□ + □ + □ = □ 乘法算式：□×□ = □ 或 □×□=□ 自学感悟： 出示情境图，引导学生观察。： 1、你能从中发现哪些信息？ 2、你能提出哪些问题？并试着列式 合作探究： 板书：有多少人坐小飞机？ 加法算式：2+2+2+2=8（人） 乘法算式：2×4=8（人） 思考：1、说一说乘法算式中的2和4 各表示什么意思？ 2、写出各部分名称。 导 学 过 程 2 × 4 = 8（人） 3、2×4 读作 （ ） 4×2 读作 （ ） 汇报点评： 按大组形式汇报： 教师点拨并板书： 2 × 4 = 8（人） ︱ ︱ ︱ ︱ 乘数 乘号 乘数 积 巩固训练： 请试着把你们刚才提的问题列出乘法算式： 问题 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拓展延伸： 课本第5页中“试一试”中的内容。 板书设计 数一数 2 × 4 = 8（人） ︱ ︱ ︱ ︱ 乘数 乘号 乘数 积 2×4 读作 （ 2乘4 ） 4×2 读作 （ 4乘2 ） 导学反思 二年级数学(上)课堂导学案 年 级 二 学科 数学 课型 新授 授课 教师 设计时间 2013.8.1—2013.8.31 总课时 4 授课 时间 学习内容 有几块积木（初步用乘法解决问题） 学习目标 能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。? 学习重点 能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。 学习难点 体会乘法的作用和用乘法解决问题的简便方法。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 3+3+3+3+3=15 3×5=15中相同加数是＿＿，有＿＿个相同加数。 自学感悟： 出示积木图。 说一说你从中知道了哪些信息？ 合作探究： 大组合作完成。 一共有多少块积木？ 1、每排＿块，有＿排，一共＿＿块。 列式 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 这