4氮族元素..docVIP

氮族元素 基础目标： 1、掌握氮族元素的原子结构特点及常见化合价。 2、掌握氮族元素的单质及化合物的相似性、递变性和各元素的特性以及重要化合物的制取方法。 3、理解氧化还原反应的定义，并能熟练配平氧化、还原反应的化学方程式。 4、理解有关化学方程式的计算；能熟练进行过量讨论；掌握守恒法的计算技巧。 拓展目标： 1、理解元素周期律，总结非金属元素的共性，提高理论联系实际的应用能力。 2、对比特性，提高应变能力，能迁移所学的知识。 3、强化思维训练，提高自学能力，突出培养创新意识和能力。 教学重难点： 1、氮和磷： （1）氮族元素最外层有五个电子，氮和磷有较强的非金属性，氮的常见化合价有+1、+2、+3、+4、+5等，磷除以上正价外还有-3价；但是锑、铋无负价。 （2）氮族元素（N、P、As、Sb、Bi）由上至下非金属性逐渐减弱，金属性逐渐增强；氢化物（)的稳定性减弱，最高价氧化物的水溶液（）电离能力逐渐减弱。 （3）氮气分子中含有，发生化学反应时需要断开这种化学键，所以化学性质稳定，在特殊条件下可以与这些化学性质活泼的非金属或金属反应，如： ①在放电情况下与反应生成NO：（无色无味有毒，中毒原理类似于CO，可被氧化为红棕色的气体） ②与活泼金属反应： ③可被豆科植物固定为化合态，成为化肥； ④氮气为空气主要成分，既不助燃也不用于灭火。 （4）红磷和白磷： 单质 白磷 红磷 分子结构 正四面体 结构复杂 色、态 白色蜡状 暗红色粉末 溶解性 不溶于水、易溶于 不溶于水和 毒性 剧毒 五无毒 着火点 40℃可在空气自燃 240℃、可燃 保存方法 贮存在水中（少量） 密封 转化 白磷在隔绝空气加热到260℃可转化为红磷而红磷加热到416℃升华，冷凝后可转化为白磷 ①它们互为同素异形体，物理性质不同，化学性质相似，但有差异。 ②它们转化需要隔绝空气，它们均可与反应。 ③有较强的吸水性，溶于不同水温的水可生成磷酸或者偏磷酸。 氮的氧化物都是空气污染物，如：、NO、、、、等 ①、分别是的酸酐： ②NO（无色）、(红棕色)、(无色)之间可以相互转化： ? ③因为可以与水反应生成，所以具有强氧化性，可助燃。 氨和铵盐 ⑴氨气是一种极性分子，易液化，其结构呈三角锥形。 ⑵氨气是一种易溶于水的气体，可用喷泉实验证明： ①通常情况下1体积水可溶解700体积氨气； ②装置的气密性要好，要干燥，收集的气体要装满，实验现象才明显； ③氨水呈碱性，价几滴酚酞可以看到红色的喷泉； ④实验说明吸收氨气的装置要防止倒吸。 ⑶是中学所学的唯一的遇水显碱性的气体，常作为气体检验。 ①氨水的成分（ ?? ）:、、、、。其密度比水小，浓度越大，密度越小。 ②可以与某些盐反应生成难溶性的氢氧化物沉淀。 ③氨水与液氨的区别： 名称 液氨 氨水 形成 液化 溶于水 物质分类 化合物 混合物 成分 ⑷中N处于最低价，具有一定的还原性： ①催化条件下可被氧化： ?加热时被CuO氧化： ⑸铵盐受热分解，能与碱反应制取氨气： ?受热分解是化学变化，遇冷又重新结合成，常用于与其他物质的分离 ?用和加热制取氨气：铵盐不可用,因为它受热爆炸；而碳酸铵盐会产生。其装置与实验室加热制取氧气装置相同 ?收集时不能用排水法，应用向下排空气法收集，并在试管口放少量棉花，以减少气体的相互扩散，使收集的氨气更纯净，不能用浓硫酸和等酸性物质干燥，也不能用干燥； ④用红色的湿润石蕊试纸验满，或用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口，有白烟生成 ⑤用浓氨水与石灰水反应快速制取氨气： ?? ⑥ 检验：加碱，加热后在用用红色的湿润石蕊试纸检验 3、硝酸 ①硝酸是易挥发的液体： ⑴沸点低，有刺激性气味 ⑵98％的硝酸有“发烟”现象 ②硝酸是易分解的液体（不稳定性）： ⑴ ⑵浓硝酸由于分解生成的溶解与其中，显黄色，可通入少 量空气去除 ⑶硝酸要用棕色试剂瓶在阴暗低温出保存 ③硝酸具有强氧化性 ⑴可与铜等不活波金属反应，且不生成 ⑵常温下与使铁，铝钝化（生成保护膜使反应停止） ⑶铜与稀硝酸反应： 铜与浓硝酸反应： ④硝酸盐在酸性条件下具有氧化性，可与还原性金属阳离子或 者非金属阴离子反应，如：，等 ⑤硝酸具有酸的通性：与碱反应,与盐反应,与碱性氧化物反应 4、氧化还原反应方程式的配平（歧化反应，非歧化反应） ①配平的四个基本步骤： A、标出变价元素化合价 B、列出同种元素在反应前后的化合价变化情况 C、根据所变化化合价的