孟林慧心中的天平最后浅析.pptVIP

* 公平 是个人和社会都需要的 Fairness is the personal and social needs * 1.讲一件自己受到公平或不公平对待的事情，说说当时的内心感受，以及自己是怎样应对的，写成小短文。 2.想一想，这些不公平会损害人们的哪些权利和利益？ （1）升学不公平， （2）工资分配不均， （3）性别歧视， * 不公平现象 衡量人与事的天平 公平 公平的含义 处理事情合情合理 没有绝对的公平 公平与合作的关系 对公平的不同理解 公平与效率的关系 公平的积极作用 个人和社会都需要公平 THANK YOU FOR YOUR ATTENTION! 模板来自 / 模板来自于 模板来自于 模板来自于 * 模板来自于 模板来自于 模板来自于 模板来自于 模板来自于 模板来自于 / 模板来自于 心中的天平 第六课 一 说教材 二 说学情分析 三 说教学手段与方法 四 说教学过程 五 说板书设计 1 说教材的版本、地位和作用 2 说教学目标 3 说教学重难点 一、说教材 1.说教材的版本、地位和作用 说教材的版本和地位 说教材的作用 《心中的天平》是人民出版社九年级思想品德第二单元第六课的内容，主要由三框内容组成，我本次说课侧重前两框的内容，计划2课时完成。 本课处于教材的中心地位，具有呈上启下的作用。 呈上：本课出自第二单元《共同生活》，总结和深化了生活中的关爱、责任和公平，指导学生在共同的生活中要相互关心、公平进步。 启下：通过《心中的天平》一课的学习，加深学生对公共制度和规章的理解，从而引导学生走向第三单元《法制时代》的学习。 教学目标 知识目标 1 能力目标 2 情感、态度和价值观目标 3 理解公平的含义，懂得公平的积极作用； 知识目标： 能力目标： 区分现实生活中的公平与不公平现象，树立公平合作意识； 情感、态度和 价值观目标： 激发学生的正义感，自觉树立公平意识。 教学重点 公平的含义，以及维护公平的 方法和措施； 教学难点 公平与合作的关系、公平与效率的关系，以及公平的积极作用。 二、说学情分析 通过本单元前两课有关关爱和责任内容的学习，学生掌握了在共同生活中应该了解和注意的细节，学会了在生活中应该传播爱心、关爱他人，同时也敢于承担自己在生活中的责任，做到对他人和社会负责。但是学生对公平的理解却不够全面，尽管学生对社会生活中的不公平现象关注较多，却仍难以理解公平的含义。在处理不公平事情时，更是缺乏合理有效的手段。因此学会如何维护公平，树立公平合作意识，对学生是置关重要的。 说教学手段 说教学方法 主要以多媒体教学为主， 辅之以传统教学手段 自主学习和问题探究法 案例和情景教学法 课堂讨论法和启发法 * 01 02 03 06 05 04 复习提问 导入新课 突破重点 作业布置 课堂小结 突破难点 提 问 答 疑 1.如何做到对自己负责？ 答： 热爱生命，拥有一个健康的体魄； 认真学习，使自己得到全面发展，成为社会的有用之才； 维护自尊，树立自己良好的形象； 热爱生活，积极乐观的面对生活。 提问 答 疑 2.亮眼辨是非（请判断下列的说法和做法正确与否） 具有强烈的责任意识，是长大承认的唯一标志。（ ） 我们做事情是，只要自己感兴趣，就可以不急一切后果。（ ） 牢记并积极履行责任的人往往会得到他人和社会的尊重。（ ） 小刚说：“我在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，在社会要做个好公民。”（ ） * 案例分析 Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text.Click here to add your text. 新学期伊始，八（三）班的同学展开班长竞选会，同学们热情高涨的参加竞选会，方娜和刘丽也在其中。这两个同学能力相当，不分上下，都是非常优秀的好苗子。在经历了