spss考试100分必备..docxVIP

我们的口号： 第一句：为100而战， 不要60 第二句：为100而战 不要80 第三句：为100而战 不要90SPSS操作指南1、打开sav格式文件和Excel文件1）打开sav格式的文件（文件—打开—数据，数据默认sav格式—打开即可）打开Excel文件（文件—打开—数据将文件类型修改为Excel格式—打开仔细查看Excel表格，若第一行需要则默认点击确定即可，若第一行不需要则点掉对勾，在范围处输入你需要读出的文件地址—确定即可 注意：输入范围时要采用英文版冒号：） 2、合并文件（例如：合并class1,2,3三个文件的数据）（打开class1文件—数据选项—合并文件—添加个案—默认外部SPSS数据文件—浏览选中class2文件—添加需要的变量—确定即可）3、拆分文件（与分析、描述统计、频率等连用）（数据—拆分文件—（比较组）转入分组方式）如计算频率：分析—描述统计—频率（统计量、图表、格式等） 频率包含的几个选项 4、计算变量（转换—计算变量—在目标变量内输入变量名称—在数字表达式内输入需要的数据注意：**是幂函数不是平方—例如：计算变量体重指数=体重/（身高）**2—确定即可）截尾均值分析—描述统计—探索—统计量—确定 （上图中用蓝线框起来的数据即截尾均值）6、比较均值和比较标准差、最大值、最小值等方法一：分析—比较均值—均值—（设定自变量、因变量）—选项（选定均值、个案值、标准差）—）继续—确定方法二;拆分文件——频率（上面第三题）7、交叉百分比表分析—）描述统计—交叉表（自变量为列、因变量为行）—点击单元格（百分比钩列）—确定（若求频数就不必点击单元格）8条形图(看下面的第二个对话框，为了方便:简单图像记为1，复式条形图记为2，个案组摘要记为3，各个变量的摘要记为4，则共有4种组合，重点掌握1和3的组合及2和3的组合）（图形——旧对话框——条形图）会依次出现以下两个对话框下面我以两道题为例分析：1和3的组合：以教育程度为自变量，月收入为因变量，做出下表; (出现上面的第二个对话框以后，点定义，点其他统计量 ，再将月收入输入到变量里，将教育程度输入到类别轴里，）可以看出：1和3的组合只有一个自变量，在这里即教育程度。2和3的组合：以教育程度、性别为自变量，月收入为因变量做出下表：（步骤进行到题干出现第二个对话框以后点定义，2和3的组合1和3的组合类似，不过在类别轴下的定义聚类里多输入了性别这个自变量）2和3的组合：有两个自变量篇幅有限，还有设置图形属性，设置数据标签没讲，有问题的可以问我。9、设置新变量转换—重新编码为不同变量—输入自己设置的变量—新值旧值—赋值—继续—更改—确定10、相关系数（期中前的知识重点）a、定类变量表现为类别，不能区分顺序b、定序数据是表现为类别可以进行排序。c定距数据是表现为数值，可以进行加、减运算以精确计算数据。） 选择相关系数公式：按组合和对称关系的组合 测量方法变量层次要求取值范围是否对称测量 有无PRE意义（消减误差比例）Lambda定类-定类定类-定序[0 1]对称和不对称有Tau-y定类-定类定类-定序[0 1]不对称有Gamma定序-定序[-1 1]对称有Dy定序-定序[-1 1]不对称有相关比率定类-定距定序-定距[0 1]不对称E2有皮尔森系数定距-定距[-1 1]对称 r2有选择皮尔森系数：第一种方法、分析—相关—双变量（点击左下角pearson）—确定 第二种方法、：分析—描述统计—交叉表（统计量）—相关性 相关性身高体重身高Pearson 相关性1.714**显著性（双侧）.000N161161体重Pearson 相关性.714**1显著性（双侧）.000N161161**. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。这种题老师会问有没有PRE意义(或消减误差比例）：回答它的平方有消减误差比例，如这道题：消减误差比例的数或消减误差是多少 答：0.714的平方，（见上面的总结）2相关比例系数（Eta）方向度量值按间隔标定η受访者性别 因变量.354上月收入 因变量.118老师可能会问选择那个数据是正确的。我们知道：只能以性别为自变量（固有属性一般做自变量），即以月收入为因变量。所以这道题的数据正确的是0.118.老师会问哪个数据具有PRE有消减误差比例的意义或消减误差多少。回答，0.118的平方，(见上面的总结)。Lamdba系数：方向度量值渐进标准误差a近似值 Tb近似值 Sig.按标量标定Lambda对称的.026.0092.768.006教育程度 因变量.000.000.c.c受访者性别 因变量.053.0192.768.006Goodman 和 Kruskal tau教育程度 因变量.005.001.000d受访者性别 因变量.010.003.000