九年级物理上第二周..docVIP

2015-2016学年度 九 年级 班 物理 教案 课题 比热容——热量的计算 课型 新授 课时序数 备课人 何智生 审核人 王键铭 授课人 授课日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 （1）了解比热容概念、符号及单位。 （2）会查比热表。能根据水的比热大这一特性解释与此有关的简单现象。 （3）根据比热容能进行热量的简单计算。 教学内容分析： 比热容是本章的重点，同时也是初中物理的一个难点。它是反映物质特性的一个重要物理量，自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质比热容有关，比热容这一概念对于初中学生来说是比较抽象的，针对这一特点，应从学生熟悉的生活常识引入课题，突出物理教学以观察、实验为基础的特点，进行实验探究，体现从形象思维到抽象思维的认识规律。 教 学 目 标 知识 与 技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象. 2.能根据比热容进行简单的热量计算. 3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性. 过程 与 方法 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力. 2.通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”． 情感 态度 价值观 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力 教学 重点 与 难点 重点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 难点 比热容的概念和热量的计算． 媒 体教 具 多媒体课件 课时 2课时——第二课时 教 学 过 程 修改栏 教 学 内 容 师生互动 复习 提问：1 什么是比热容？它的单位是什么？ 2水的比热是多少？表达的意思是什么呢？ 1kg的水，温度升高或降低1℃，需要吸收或放出4.2×103J的热量。 新课引入 从物质的比热容我们可以知道1kg的这种物质温度升高1摄氏度时吸收的热量，那么物体的质量不是1kg，升高的温度也不是1摄氏度时如何计算物体吸收的热量呢？这节课我们就学习有关热量的计算。(板书课题) 新课讲授 二、热量的计算? 1、吸热问题 从实际问题出发，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式。 例1 质量为5kg的水温度从20℃升高到100℃吸收了多少热量？ 分析： ①1kg水温度升高1℃，需要吸收多少热量？（依据水的比热容） ②1kg水温度升高2℃，需要吸收多少热量？（4.2×103J×2=8.4×103J） ③1kg水温度升高100℃-20℃=80℃时，需要吸收多少热量？（4.2×103J×（100-20）=3.36×105J） ④5kg水温度升高2℃，需要吸收多少热量？（4.2×103J×5×2=4.2×104J） ⑤5kg水温度升高100℃-20℃=80℃时，需要吸收多少热量？（4.2×103J×5×（100-20）=1.68×106J） 再由特殊到一般，推导热量的计算公式。继续利用上例，在问题③之后再提出：1kg水温度升高(t-t0)℃时，需要吸收多少热量？在问题⑤之后提出：mkg水温度升高(t-t0)℃时，需要吸收多少热量？最后提出如果升温的不是水，而是比热容为c的另外的物质，如何计算吸收的热量。从而归纳出公式： Q吸=cm(t-t0)。 我们已经总结出了物体吸收热量的计算公式，那么用这个公式来解决上面的问题就简单多了。 解：根据吸热公式Q吸=cm(t-t0)得 Q吸=4.2×103J/（kg·℃）×5kg×（100-20）℃ =1.68×106J 答：水吸收了1.68×106J的热量。 2、放热??放热公式 我们已经总结出了物体吸收热量的计算公式。如果物体温度降低，像刚才的例题中如果水从100℃降到20℃，那末它要放出热量，放出的热量应当怎样计算呢？同学们可仿照物体吸热公式导出放热公式。只需要把(t-t0)改为(t0-t)，即： Q放=cm(t0-t)。 在物理里我们习惯用?来表示变化的物理量，不管是(t-t0)还是(t0-t)都表示温度的变化量 ，所以这两个公式可以合并为Q=cm?t 以上三个公式中其中c表示物质的比热，用J/（kg·℃）作单位；m表示质量，用kg作单位；t表示未温，t0表示初温，t-t0表示物体升高的温度，(t0-t)表示物体降低的温度，用摄氏度作单位；Q吸表示吸收的热量，Q放表示放出的热量，?t表示温度的变化量。 注意：① 单位问题，特别是质量的单位一定要用kg（思考为什么） ② 区分开“升高到”和“升高（了）” [例题2]有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃，放出多少热量？ 已知：m=1.5克=1.5×10-3kg，c=0.46×103J/（kg·℃），t=20℃,t0=800℃ 求：Q放=？ 解：根据题意 Q吸