二级人力资源管理师第四章绩效管理(简答题)..docxVIP

二级人力资源管理师第四章绩效管理(简答题)..docx

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二级人力资源管理师第四章绩效管理(简答题).

第四章绩效管理一、绩效考评体系设计的内容、原则,以及具体设计方法和程序1、绩效考评指标体系的内容:(1)适用不同对象范围的考评体系:组织绩效考评指标体系、个人绩效考评指标体系(2)不同性质指标构成的考评体系:品质特征型的绩效考评指标体系、行为过程型的绩效考评指标体系、工作结果型的绩效考评指标体系。2、组织分为生产性组织、技术性组织、管理性组织、服务性组织生产性组织考评指标:生产数量、生产质量、工作方式、组织气氛管理性和服务性组织考评指标:整体素质、工作效率、出勤率、工作方式、组织的气氛3、个人绩效考评要先对岗位进行分类(1)按岗位实际承担者的性质和特点,对岗位进行横向分类:管理岗位和生产岗位管理岗位分为:生产管理类、经营管理类、财务审计类、科技管理类、人力资源管理、质量管理类、物资管理类、行政管理类、综合管理类;生产岗位分为:基本生产岗位、辅助生产岗位、生活服务岗位(2)按岗位在企业生产过程中的地位和作用可划分为:生产岗位、技术管理、管理岗位和服务岗位。技术岗位分为:科研、设计、工艺、理化分析、质量检测;生产岗位可分为:车工、铣工、测工、磨工、钳工等4、工作结果型的绩效考评指标:反映劳动数量的指标:产品产量、销售量、劳动定额完成率反映劳动质量的指标:产品品种、产品合格率、商品一次开机合格率、客户投诉率、产品返修率反映科技人员的指标:科研成果、获得专利的项目数、科研成果的推广率和转换率、科研成果所产生的经济效益5、绩效考评指标的作用(1)绩效考评指标有助于战略的落实和达成(2)有效的绩效指标有助于改善组织的内部管理(3)有效的绩效指标有助于指引员工的行为朝向组织正确的方向上来6、绩效考评指标的来源(1)组织战略与经营规划(2)部门职能与岗位职责(3)绩效短板与不足7、绩效考评指标体系的设计原则(1)针对性原则(2)关键性原则(3)科学性原则(4)明确性原则(5)完整性原则(6)合理性原则(7)独立性原则(8)可测性原则8、绩效考评指标体系的设计方法有:要素图示法、问卷调查法、个案研究法、面谈法、头脑风暴法要素图示法的步骤:(1)应根据工作岗位分析所提供资料,将各个相关要素和指标一一列出,经过初选后排列在要素分析图的横坐标,纵坐标为极为需要、较为需要和需要三个档次(2)请专家和有关人员进行图上作业,在集中大多数人意见的基础上,优选出若干指标,从而构成绩效考评指标体系。问卷调查法的步骤:(1)根据绩效考评目的和对象,查阅工作岗位说明书,通过必要的现场调查,详细地采集与工作绩效各种要素和指标相关的数据和资料(2)列出所有相关的影响和制约工作绩效的要素及具体的指标,并进行初步筛选(3)用简洁精练的语言或计算公式,对每个相关要素概念的内涵和外延,作出准确的界定(4)根据调查的目的和单位的具体情况,确定调查问卷的具体形式、所调查对象和范围,以及具体的实施步骤和方法(5)设计调查问卷(6)发放调查问卷(7)回收调查问卷头脑风暴法:使用“头脑风暴法”进行集体讨论时,应遵守四个原则:(1)任何时候都不批评别人的想法(2)思想愈激进愈开放愈好(3)强调产生想法的数量(4)鼓励别人改进想法什么情况下使用头脑风暴法比较好呢?(1)当信息在集体的各种人中间传播的时候,或者当一个较差的集体决策比一个更好的个人决策更容易接受的时候,因为个人决策,可能会受到贯彻执行这一决策的那些人的反对,所以集体决策可能更容易被接受(2)当决策人由负现挑战的集体作出的时候,新思想通常更容易被群体所接受,并成为团队的真正动力9、绩效考评指标体系的设计程序(1)工作分析(2)理论验证(3)进行指标调查,确定指标体系(4)进行必要的修改和调整二、绩效考评标准的种类、设计原则,绩效考核标准量表的种类和评分方法1、由考评尺度决定的绩效考评标准的类型有:(1)量词式考评标准(2)等级式的考评标准(3)数量式考评标准(4)定义式考评标准2、绩效考评标准的设计原则:(1)定量准确的原则(2)先进合理的原则(3)突出特点的原则(4)简明扼要的原则3、绩效考评标准量表的种类如下:?①名称量表;?②等级量表;?③等距量表;?④比率量表。?4、考评标准可采用的评分方法有:?①对考评指标、考评标准的计分,可采用自然数法和系数法。?②自然数法计分可以是每个等级只设定一个自然数,也可以是每个等级有多个自然数可供选择。多个自然数的选择可以是百分制,也可以采用非百分制。?③系数法可分为函数法和常数法两种计分方法。?④采用上述计分方法时,可直接计分或间接计分。?三、关键绩效指标的定义,设定目的,选择关键绩效指标的原则,确定工作产出的原则1、关键绩效指标的定义:关键绩效指标不仅特指绩效考评指标体系中那些居于核心或中心地位,具有举足轻重的作用,能以制约影响其他变量的考评指标,而且也代表了绩效实践活动中派生出来的一种

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