人教版七年级生物上册期末复习提纲..docVIP

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 2.范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。 3.生物圈为生物提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 4.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 5. 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 捕食关系 （吃与被吃的关系） 生物因素：竞争关系 （两种生物互相比赛） 合作关系 （两种生物互相帮助） 寄生关系 （一种生物寄生在另一种生物体内） 6．生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7 生物的适应性具有普遍性和相对性 8.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 9.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，数量做大的应该是生产者。 11. 植物——生产者 （能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物） 生物部分 动物——消费者 （不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食） 生态系统 细菌真菌——分解者 非生物部分——阳光、空气、水分等 12.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 13.食物链书写规则：食物链必须从生产者开始；箭头必须从被吃者指向吃者； 结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。 14.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 15.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 16.生态系统的类型：森林生态系统(最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称)、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（生物圈最大的生态系统）、城市生态系统等 18.生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。 第二单元 生物和细胞 1．显微镜的结构：镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升，▲显微镜的使用 P37-39 ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物