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人教版七年级生物上册期末复习提纲.
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
生物学研究的基本方法:观察法、调查法、分类法与实验法。
三、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1.概念:地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。
2.范围:大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(距海平面150米内的水层)、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)→以海平面为标准,向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
3.生物圈为生物提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
4.探究的一般过程:发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
5. 非生物因素:光、温度、水、空气等
环境对生物的影响 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 捕食关系 (吃与被吃的关系)
生物因素:竞争关系 (两种生物互相比赛)
合作关系 (两种生物互相帮助)
寄生关系 (一种生物寄生在另一种生物体内)
6.生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
7 生物的适应性具有普遍性和相对性
8.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
9.生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度
10.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,数量做大的应该是生产者。
11. 植物——生产者 (能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物)
生物部分 动物——消费者 (不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)
生态系统 细菌真菌——分解者
非生物部分——阳光、空气、水分等
12.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
13.食物链书写规则:食物链必须从生产者开始;箭头必须从被吃者指向吃者;
结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
14.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
15.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
16.生态系统的类型:森林生态系统(最稳定的生态系统,有“绿色水库”之称)、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统(生物圈最大的生态系统)、城市生态系统等
18.生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。
第二单元 生物和细胞
1.显微镜的结构:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升,▲显微镜的使用 P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物
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