(1.11春微型课题管理过程指导资料汇编扉页2.docVIP

重庆市巴川中学校2011年春期微型课题研究 过程指导资料汇编 目 录 1．2011年春期微型课题课题研究流程表设计说明 2．德育类“尝试研究型”范本：“培养七年级学生走廊花草养护能力研究”课题研究流程表（主研：彭云逸、张李） 3．教学管理类“尝试研究型”范本：“巴川中学学科组微型课题管理与学科组专题教研有效整合的路径研究”课题研究流程表 （主研：喻晓红） 4．文科教学类“经验提炼型”范本：“八年级叙事类记叙文理解品味语言能力提升研究”课题研究流程表（主研：李远成、李远会） 5. 理科教学类“经验提炼型”范本：中考“化学方程式”复习的策略研究课题研究流程表（主研：周德富、杨华平） 6．2011年春期教师微型课题研究选题菜单一览表 7．2011年春期微型课题研究流程表 白表 2011年春期微型课题课题研究流程表设计说明 一、微型课题研究过程推进时间及要求 流程 上交资料 分值 时段 评价标准/具体要求 选题 申报 选题名称 / 4周 注意科学性、规范性、较微型；具体流程为：学校培训—教师选题—学科组审议—科研骨干提炼——学校批准通报。 课题 设计 研究流程表 2分 6周 主持人在第6周周五晚8：00前交纸质或电子文档到教科处，周六上午教科处将组织评估，分优秀、合格、不合格三类，分别计2、1、0分。 研究 成果 1．精品教学设计 6分 18周 研究成果不少于2类，必须基于课题基础上的材料，能充分印证研究绩效。能够呈现：清晰的研究路径；有效的突破策略；实用的经验方法。 坚持“打假”查验真实性；评选注重针对性与有效性。 2．教学案例 3．教学反思 4．课型精细解读材料 5．经验总结或论文 6. 调查问卷分析报告 7．研究个案 8．其他 深入 提炼 研究报告 2分 8月25日前 结构完整；成果突出；策略分明；评定一、二、三等奖，分别计2、1、0分。 二、微型课题研究流程表撰写内容及要求 1.呈现课题名称：锁定“核心概念”，斟酌关键词，精心提炼。 2.呈现研究问题或现状分析：直击命脉，点到要害。 3.呈现整体规划：清晰简洁，注重实效。 ①学习反思，理清研究的方向； ②系统设计，拟定研究的内容； ③反复比较，选择最简洁与实效的最优化研究路径； ④预期成果，选择核心成果要系统精要，不宜太过细碎，如研究学习资料与辅助性资料等不必上交。 三、微型课题研究流程表设计路径 1.巴川中学现阶段微型课题类型 ①“经验提炼型”课题：学校或学科组以前对该项工作有一些操作经验，通过课题进一步深化研究，总结提炼，如“八年级叙事类记叙文理解品味语言能力提升研究”、“中考‘化学方程式’复习的策略研究”等课题。 ②“尝试研究型”课题：学校或学科组以前没有该项工作内容，课题研究结合目前实践做尝试性探究，如“培养七年级学生走廊花草养护能力研究”、“巴川中学学科组微型课题管理与学科组专题教研有效整合的路径研究”等课题。 ③其他课题。 2.“经验提炼型”课题设计路径 现状反思——校内外优秀经验学习——选定研究内容——优选研究路径——预期研究成果 3.“尝试研究型”课题设计路径 网络、书籍等资料查阅——设计研究方向——选定研究内容——优选研究路径——预期研究成果 德育类范本 （尝试研究型） “培养七年级学生走廊花草养护能力研究” 课题研究流程表 主研教师：彭云逸、张 李 年级：七年级 学科/类别：德 育 研究流程 研究 目的 研究内容 研究成果 是否上交评奖 （打“∨”或“×”） 实 践 反 思 找 准 问 题 1．搜集七年级各班走廊盆景护理现状；分析七年级学生对走廊花卉养护能力与问题； / × 实 施 操 作 ﹁ 护 花 使 者 ﹂ 培 训 2．开展主题培训 路径一：认识常见走廊花卉； 路径二：指导学生在网站上搜索本班花卉的生活习性、养护方法； 路径三：对学生不能认识的植物，聘请花匠师傅到班上进行指导； ①适宜走廊栽植的花卉种类一览表； ②七年级各班走廊花卉的种类及养护方法资料； ∨ 形 成 管 理 策 略 3．各班实施过程中存在问题汇总； 4．提出整体改进措施，尤其是文化建设方面的具体措施； 5．执教“七年级走廊花草养护”主题班会全年级示范课 ③班级走廊花卉管理办法； ④主题班会活动方案与课件； ∨ 效 果 评 价 6．学校领导实地观摩评分； 7．微型课题成果评委小组实地查看； ⑤年级组评价细则； ∨ 分 析 提 炼 准 备 结 题 8．编制“七年级走廊花卉养护资料册”； ⑥七年级走廊花卉养护资料册； ∨ 9．撰写课题研究报告。 ⑦“培养七年级学生走廊花草养护能力研究”报告