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六年级环境教育教案Microsoft-Word-文档.
第一课 生态系统
教学目标:
1、让学生了解生态系统的分类和特点。
2、通过学习,使学生明白维持生态平衡的重要性。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点:让学生了解生态系统的分类和特点,明白维持生态平衡的重要性。
教学难点:让学生明白维持生态平衡的重要性,激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程:
谈话导入新课。
二、新授。
1、教师讲解什么是生态系统。
2、根据组成的成分和特点的不同,进行分类。
想一想:你周围有哪种类型的生态系统?
3、说说:你能不能说出一条食物链?
4、食物网又是怎样形成的?
5、如果缺少一种动物或植物,那将意味着什么?
6、教师讲述失去生态平衡的事例。
7、生态金字塔是怎样构成的?
8、思考:我们该如何维护生态平衡,制止生态平衡?
9、想一想:哪种生态环境最容易被破坏?为什么?
三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集维持生态平衡的方法。
教学反思
第二课 生物多样性
教学目标:
1、让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
2、了解生物多样性的意义。
教学重点:让学生知道生物的多样性体现在物种、基因、遗传和生态系统等方面。
教学难点:了解生物多样性的意义。
教学过程:
一、导入新课
教师出示课件,让学生了解地球上生活着千万种的千姿百态、生龙活虎的生物。
二、新授
1、教师出示图片,让学生直观地了解什么是生物的多样性。
学生思考:生物多样性包括哪些内容?
2、联系生活实际,想想:在学校、在郊外,都有哪些小动物?都有哪些植物?进一步理解物种的多样性。
3、出示不同人种的图片,观察他们头发、肤色、眼睛的差异,进而知道基因和遗传多样性。
学生相互观察,你能发现你的相貌和同学的有什么不同?
4、教师出示麦田、草原、河流、沼泽等多种自然景色。学生想象:失去了生态系统多样性,我们的 世界会变成什么样子?
5、了解生物多样性的意义。
学生自读课本,交流生物多样性的意义:提供物质财富;维持生态平衡。
6、学生讨论:保护重庆地区的生物多样性,我们能做些什么?
三、教师小结。
四、家庭作业:观察周围的事物,了解生物的多样性。
教学反思
第三课 热带雨林与生物多样性
教学目标:
1、认识热带雨林的生物多样性。
2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。
3、掌握保护热带雨林的方法。
教学重点:
1、认识热带雨林的生物多样性。
2、了解热带雨林的作用以及受到的威胁。
教学难点:掌握保护热带雨林的方法。
教学过程:一、导入新课
教师出示热带雨林的图片,感受这里美丽的景色和丰富的野生动植物资源。
二、新授
1、想一想:地球上面积最大的热带雨林在什么地方,叫什么名字?(南美洲巴西的亚马逊热带雨林)
2、认识热带雨林的生物多样性。
学生读后交流:
(1)植物种类多,具有多层结构。
(2)附生自我和寄生植物丰富。
(3)盛产木材、水果、药材。
(4)动物种类丰富多样、千姿百态。
3、学生思考:热带雨林中还有哪些动植物?
4、热带雨林对人类有什么作用?
5、出示资料,介绍热带雨林受到的威胁。
6、学生讨论:我们该如何保护热带雨林中的生物?三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集保护热带雨林的方法。
教学反思
第四课 我国重点保护的野生动物
教学目标:
1、了解我国重点保护的野生动物。
2、了解重庆地区重点保护的野生动物。
3、提高学生保护野生动物的意识。
教学重点:了解我国重点保护的野生动物。
教学难点:了解重庆地区重点保护的野生动物。
教学过程:
一、导入新课。
教师出示资料,让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多,保护野生动物迫在眉睫。
二、新授。
1、教师出示大熊猫的图片。学生思考:大熊猫属于哪一种动物?为什么被称为“活化石”?
2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物?
学生汇报:虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。
学生分享课前搜集的资料:它们分别分布在哪些地区?有哪些生活习性?
3、学生讨论:重庆地区有多少种国家一、二级保护动物?
保护野生动物及其生存环境,我们能做些什么?
三、教师小结。
四、家庭作业。
查找资料:重庆地区有多少种国家重点保护动物?它们都叫什么名字?栖息环境又如何?
教学反思
第五课 我国珍稀濒危保护植物
教学目标:
1、了解我国珍稀濒危保护植物。
2、知道环境的破坏对植物的威胁,并掌握保护野生植物的方法。
教学重点:了解我国珍稀濒危保护植物。
教学难点:知道环境的破坏对植物的威胁,并掌握保护野生植物的方法。
教学过程:
一、谈话导入新课。
学生阅读教材44页的材料-----中国野生植物。
我国的野生植物这么多,是不是就已经高枕无忧了?
二、新授
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