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快乐教育培训学校 八年级古诗词赏析 次北固山下 王 湾 【唐】 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 ２、运用以小见大手法，从空间的角度描绘江上水波浩荡之景的诗句是： ３、在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的感染力的诗句是： ４、表达旧事物中孕育一种美好的新生事物的哲理诗句是： ５、“冬天来了，春天还会远吗？”诗中与之意思相近的诗句是： ６、表明作者思乡心切（借“鸿雁传书”的故事，表达游子思乡之情）的句子是： 春 望 杜甫 【唐】 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。 2、诗人采用拟人手法，通过视觉和听觉移情于物，似乎花鸟也为眼前的悲惨景象悲愁的诗句是： 3、用来表现战乱中思念家乡的深切感情的诗句是： 4、表现诗人因年老不能为国效力而慨叹的诗句是： 5、运用衬托手法描写诗人自我形象，抒发诗人忧国忧民思想情怀的诗句是： 6、写出作者由于国破家亡，极度悲伤，变得更加苍老的诗句是： 7、诗中与《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”恰好形成鲜明对比的诗句是： 钱塘湖春行 白居易 【唐代】 　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2、诗中抓住鸟儿的争吵、忙碌的细节，以禽鸟的活跃突出盎然春意的诗句是： 3、运用动态描写，从细处入手，把春的活力和大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意展现出来的诗句是： 4、朱自清的散文《春》中描写道：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的……”这段话也可用本诗中的诗句来概括： 5、诗中最能突出“野花飘香、芳草如茵”之意境，仿佛有动静交错之感的诗句是： 6、诗中写诗人对西湖之春喜爱而不愿离去，最能给读者以联想与想象的诗句是： 7、有“含不尽之意于言外”效果的诗句是： 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 【唐】 　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2、借用典故，抒发岁月流逝、人事变迁、恍如隔世之感的诗句是： 3、 表现诗人不计较个人得失，具有开阔豪迈胸襟的诗句是： 4、 点明愁赠题意，表现诗人坚定的意志和乐观精神（或表现诗人意志不衰，坚忍不拔的气概）的诗句是： 5、运用典故表达对好友的怀念和回到家乡有隔世之感的诗句是： 6、诗人自己虽然经历坎坷，心绪怅惘但不悲观，从自然现象中，感悟到新事物终究要取代旧事物，对未来充满信心的诗句是： 7、表达了一种新陈代谢、除旧布新的宇宙观，洋溢着乐观、豁达的积极精神的诗句是： 赤 壁 杜 牧 【唐】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、通过假设来表达作者对历史事件大胆进行评论的句子是： 3、诗中借用历史故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气（或表达自己生不逢时之概）的句子是： 4、能看出作者不以成败论英雄的历史观的诗句是： ５、隐含作者独特见解，表达自己怀才不遇的情绪的诗句是： 夜雨寄北 李商隐 【唐】 君问归期未有期， 　　巴山夜雨涨秋池。 　　何当共剪西窗烛， 　　却话巴山夜雨时。 ２、诗中设想他日与友人重逢，剪烛夜谈的诗句是： ３、诗中将眼前实景推移到未来想象意境，寻求一点慰藉的诗句是： ４、友人盼归，诗人思归。表达彼此思念却不得相见，内心痛苦无奈之情的诗句是： ５、诗中通过描写景物，寄托作者离愁和深沉的思念之情的诗句是： ６、诗中化无形情感为具体意像，用以表现羁旅愁、思归苦，意味无穷的诗句是： ７、融情于景，将凄凉的环境，孤独的情怀与浓浓的思念寄于雨中的诗句是： 游山西村 陆游 【南宋】 　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　 　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 2、表现作者与农民亲密无间和对古风犹存的农家生活依依不舍之情的诗句是： 3、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转，扑朔迷离的情况，但如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天