初三化学第一节开头..docVIP

第一单元?????化学改变了世界????(鲁教版初中化学) 第一节???奇妙的化学 一．教学建议 [教学目标] 1．??感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用.初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 2．??认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 3．??知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而形成的；原子有类别之分，每一类原子称为一种元素。 4．??初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 5．??认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 [内容分析及教学建议] 本课题从学生的生活经验和亲身感受出发，提出了很多饶有兴趣并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体的事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。教材以丰富多彩的图画和简明的语言，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 教学建议如下： 1．这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但仅仅是作为名词出现，并不是要求学生了解它们的涵义，不要不恰当地把属于后面单元的教学内容提到这个课题中完成，这样不仅达不到预期的教学目标，而且会在很大程度上挫伤学生学习化学的积极性。 2．可以采用多媒体和多种方法进行教学，例如可以放映相关的教学录像带、计算机软件和幻灯片，展示实物、图片和数表等；可以请化学家来畅谈化学和展望化学的未来；也可以组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲，谈他们对化学以及化学与人类进步和社会发展关系的认识，等等。 3．有条件的话，可以组织学生参观与化学学习有关的展览和化工厂，鼓励学生对专家、工程师等进行访谈，并利用板报等交流自己的感想。 ? [教学重点、难点] 1．??知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2．??认识物理变化、化学变化的基本特征。 3．??知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；每一类原子称为一种元素。 4．认识化学学习的价值，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 [课时具体安排]3课时 ??????????????????????????????第一节???奇妙的化学（第一课时） 化学给我们带来了什么 [教学目标] 1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。 2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。 [教学内容分析] 通过本节的学习，首先让学生体验到化学的奇妙，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发起学生学习化学的浓厚兴趣。激发学生学习化学的兴趣是教材追求的一大特色，为体现这一特色，从第一节开始教材就以“化学改变了世界”这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内容的呈现方式上，避免单纯说教，，而是通过学生自主的活动，亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对社会发展的巨大作用学生感受到化学的奇妙；在这种奇妙的愉悦感受中，学生初步形成化学科学有价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观，初步尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质，由此，初步了解“什么是化学”以及“为什么要学习化学”。 [教学对象分析] 学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。学生对天然材料和人工制造材料的辨别可能有一定的困难。 多媒体教室、化学教育的影片素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等。 [教学流程设计] 利用节目焰火创设情景，引发学生的求知欲，根据学生提出的问题引出课题 利用收集的实物设情景，通过分析、讨论知道什么是天然材料、化学合成材料 通过分析、讨论身边的物品哪些是天然的，哪些是化学合成的，使学生了解到化学在生活、生产中的重要性。激发学生的学习兴趣 利用介绍高科技产品、当含世界的环境、能源等问题的录像资料创设情景，通过交流讨论使学生了解到化学在科技、未来社会发展中的重要性。激发学生学习化学的责任感和紧迫感 讨论交流、概括总结化学给我们带来了什么。进一步鼓励激发学生学习化学的兴趣和热情 ? [教学过程] 教师活动 学生活动 活动设计意图 [录像投影]节日夜空中五彩缤纷的焰火 观看录像后提出自己想知道的问题