面对发展变化的社会生活 邱家娥[精选].docVIP

《面对发展变化的社会生活》教学设计 山东省诸城市皇华镇皇华初中 邱家娥 教学背景 初二学生正处于青春期，还不够成熟的他们，却总是认为自己已经很独立了，希望挣脱来自老师和父母的束缚，当然对社会生活更是充满了好奇和向往，可是他们毕竟幼稚，现实生活中青少年受骗上当的事例层出不穷，有的甚至走向了违法犯罪的道路，为了让他们做一个理智的公民，指导他们如何参与社会生活是必要的。 学习目标 1、知识与能力： 体会改革开放是我们的生活发生了巨大变化，教育学生关心社会热爱生活，能够正确认识从众心理，初步具备明辨是非的能力，了解在生活中遇到困难和挫折都是正常的事情，学会面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员。 2、情感态度价值观 感受生活的发展变化，培养爱国情感；正确认识生活中的困难和逆境，要拥有一颗进取的心；认识社会生活的复杂性，学会独立思考，培养自我控制能力，做一个品行良好的社会成员。 教材分析 《面对发展变化的社会生活》引导学生感受身边生活的变化体会社会发展的日新月异，培养学生热爱生活关心生活的兴趣。鼓励学生到社会这个大课堂里亲身实践，开阔视野，丰富知识，促进全面发展。教材指出社会生活的复杂性，让学生养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的消极影响。 教学重难点 1.理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义； 2.认识从众心理的表现和作用。 教学方法 材料分析法和情景教学法。 教学准备 学生：上网搜集图片、歌曲、数据等反映我国改革开放以来人们衣食住行等方面巨大变化的资料，也可咨询长辈让他们说说今昔生活的变化进行笔录，还可搜集报刊资料等。 教师准备：搜集社会发展的有关资料制成课件，做好上课准备。 教学过程　　 导入： 教师播放歌曲《越来越好》 师：改革开放以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，人们的生活过得越来越好。作为祖国的未来民族的希望，我们欣喜地观赏着生活的变化，体会着生活的幸福。另一方面，面对复杂的社会生活，我们怎样做一个理智的社会成员呢？今天就让我们走进《面对发展变化的社会生活》。 （教师板书课题） 二、出示学习目标（多媒体） 三、学习新知识：　　 环节一：你言我语谈巨变　　 1、师：同学们，课前老师让你们搜集有关改革开放以来社会生活发生巨大变化的资料，想必大家都准备好了。下面同学们现在小组内展示，选出有代表性的资料在小组间交流分享。 2、小组代表发言，谈社会生活的变化，主要从以下这几方面： 衣、食、住、行、通讯方式等发面。 3、教师展示自己搜集的有关资料，学生欣赏后谈感受。 4、小结：社会生活日新月异　 环节二：社会课堂学知识　　 1、速读课本P17——19页，思考：（出示） （1）中学生为什么要参与社会生活？ （2）中学生参与社会生活的方式有哪些？ （3）（组内交流）我参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？ 2、学生回答以上三个问题后，师生一起归结答案。 3、（多媒体）展示本校近几年来组织学生参加社会公益活动的一组照片，让学生知道，学校很支持学生参与社会生活，尽可能的拿出时间给学生参与社会生活的机会。 4、谈一谈你参加社会活动后有什么感受？ 师小结：南宋伟大诗人陆游曾经说过：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如今社会的发展对个人的素质提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存，学会交往，学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必须的本领，提高适应社会的能力。 环节三：参与实践须注意　 读以下三则材料并回答问题（出示）：　 材料1： 小明今年上初三了，准备今年毕业考试完毕后，利用假期到某商场打工。可是他的爸妈认为现在社会风气不好，很多年轻人讲究吃喝玩乐，怕他到社会上接触的人较复杂从而学坏，不想让他去。 1、你看到过社会上的那些不良风气？ 2、如果你是小明，将怎样说服爸爸妈妈 材料2： 林丹班上有许多同学穿了一种新的鞋子，认为很时尚，回家也向母亲要求买一双，其实他还有一双刚买不久的另一种样式的新鞋没有穿。 （1）这反映了一种怎样的心理? （2）我们应该怎样认识这种心理? 材料3 刘晓红是某校初二的学生，她班准备在暑假里组织一个义务宣传小组，到街头进行交通安全宣传活动。刚报名时，她看到好朋友王洋报名了，也就跟着报上了。可是中午放学后，跟她同一小区里的小蕾对她说，去年她也参加过这个活动。当时天气很热，又渴又累，还把脸晒黑了，劝她不要参加，于是，刘晓红又犹豫起来。 1、刘晓红应该怎么办？　　 2、你曾经碰到过什么不顺心的事情？你是如何认识生活中的困难和逆境的？ 师小结：通过分析以上三则材料，我们可以看出，中学生参与社会生活要正确认识社会，辩证的分析问题。面对复杂的社会生活，要正确认识从众心理，还要正确认识生活中的困难和逆境。 四、收获平台　　 通过本节课的学习