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2014年佛山市普通高中高二教学质量检测质量分析报告 数 学(文科) 佛山市南海区教育发展研究中心教研室 一、总体情况 2014年试题，遵循《考试说明》中“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，兼顾数学基础、方法、思维、应用和潜能等方面的考查．试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标 2、各校各题得分[平均分]情况： 3、各校平均分、最高分以及分数段情况： 4、分数段情况： 观察学生考试成绩的图,1． 直线的斜率为 A． B． C． D． ．斜，得出斜率．斜2．的准线方程为 A．B．C．D．．，依题意准线方程,故选A. 点评: 本小题同理科[2];主要考查了抛物线方程与抛物线的准线方程,作为第二题,难度过大,得分率过低. 3． 已知直线与直线平行则的值为A． B． C． D． ，解得. 点评: 本小题同理科[3];主要考查了线线平行与斜率关系的转换、将直线方程的一般式化为斜截式，属常规题型，学生较容易入手. 4．，则”的逆否命题是 A．，则 B．，则 C．，则 D．，则 【解析】C[正确率]0.927．5． 是不同的直线，是不重合的平面，下列命题是真命题的是 A．若∥，∥，则∥ B．若∥，则 C．若 则 D． 若，则 ．∥也可能是；对于选项C，则要看的位置关系；对于选项D，可能是是否垂直关系看是否与交线垂直. 点评: 本小题同理科[5];空间想象能力是中学数学的核心能力，其中尤为重要的是图形的想象能力．根据符号语言想象出直观图象，结合判定定理和性质定理进行判定，体现了“画图是指将符号语言转化为图形语言”，以及无图想图的图象想象能力． 6．充分必要条件 D．既不充分又不必要条件 【解析】B[正确率]0.727．“两条直线平行或异面”，于是“两条直线没有公共点”是“这两条直线异面”的必要不充分条件，选B．，对应的集合为，则意即是的充分条件，反之是的必要条件.如果是真子集，则是充分不必要条件等.解题时，要有意识加强知识之间的联系，利用集合关系判断充分条件与必要条件. 7．双曲线的一个焦点直线，则A． B． C． D． A[正确率]0.621．双曲线轴上，且为，直线轴的交点为，由题意得，，所以离心率，故选A．．与圆相切，则实数a的值为 A．1或 B． C．1 D．2或 【解析】B[正确率]0.714．的圆心为，半径为。圆心到直线的距离，得，故选B．．以椭圆上任意一点与焦点所连接的线段为直径的圆与以长轴为直径的圆的位置关系是 A．内切 B．相交 C．相离 D．无法确定 ．、，椭圆上任意一点为,线段的中点为Q，则以线段为直径的圆圆心为Q，以长轴为直径的圆的圆心为坐标原点O，由椭圆的定义、三角形中位线性质得：圆心距，所以这两圆内切。故选A．10．中，为坐标原点.定义、两点之间的“直角距离”为.若点 ，则= A． B． C． D． ,故选C．11．命题 “对任意， ”的否定为 ．， [正确率]0.518．”的否定错误地写成“”；②把命题的否定和否命题混在一起.． 12．和双曲线右焦点的直线方程为 ． [正确率]0.667.依题意, 双曲线右焦点为，由两点式（或点斜式）得出所求直线方程为. 点评: 本小题主要考查了双曲线的焦点、直线的两点式或点斜式。 13．已知正四棱锥的底面边长是4cm，侧棱长是cm，则此四棱锥的高为 cm． [正确率]0.657.依题意, 底面的对角线为，此四棱锥的高为 cm正四棱锥14. 曲线上到直线距离等于1的点的个数为． [正确率]0.293; 将配方得，则圆心，半径，圆心到直线的距离，所直线与圆相交。与平行的直线中有一圆的交线、一圆的切线，故曲线上到直线距离等于1的点的个数为过点和点. （1）求直线的方程； （2）若圆的圆心在直线上，且与轴相切于点，求圆的方程. 【解析】（1）由已知得，直线的斜率. ………………………………3分 所以，直线的方程为， 即. ……………………………………………………………6分