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给予的故事 这是一个使人（回味 回忆 品味）再三的故事。 从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒（bīn pīn ）临死亡。可他吃力地拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极，忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，下面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶灌满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。 这个人面临艰难的决择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器中？如果倒进之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的性命。一种奇妙的灵威给了他力量，他下决心照纸条上说的做。果然，吸水器中涌 （ yōng yǒng ）出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会，他（1）把水壶装上水，塞上木塞子，在纸条上加了几句话：“请相信我（2），纸条上所说的话是真的，你（3）只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 看了这个故事，我（4）仿佛（ ）变的聪明起来，变的豁达起来。故事中所（隐藏 蕴藏 蕴涵）的哲理，可使我终身受用。 将括号里不恰当的拼音或词语划掉。 先找出下列词语在文章中的位置，再联系上下文说说他们分别指谁。 他（1） 我（2） 你（3） 我（4） 3.照样子各写一个词语。 小心翼翼（ ）摇摇欲坠（ ）痛痛快快（ ） 4.看下面两个句子中“塞”字的意思，然后按要求填空。 A壶口被木塞 (1)塞(2)住。B他塞(3)上木塞(4)。 和 意思相同，都表示 。 和 意思相同，都表示 。 5.读读短文中画横线的句子，想想这个人“下决心照纸条上说的做”时，心里是怎么想，写出他的内心活动。 6.“纸条上的话是真的”与前文哪两句相照应？用横线画出来。 7.使“我”终身受用的哲理是（ ）A只有把生死置之度外，才能尝到甘甜的泉水。B面临艰难抉择的时候，要靠灵感的力量。C当你想“索取“的时候，你应该先“给予”。 8.最后一个自然段在文中起 作用。 生命的掌声 我常常想起一个关于掌声的故事。 那时我上高中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，文静漂亮，但是总爱蜷缩在教师的一角。上课前，她早早的就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的姿势。 演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，她就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。 在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声中，我们看到英子的泪水流了下来。 掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一小故事，她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又想起了掌声。英子很礼貌的向老师鞠了一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了，她和同学们一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理，高二那年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。 三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被北京一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命。” 我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。 从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯