第三节小学儿童的性别差异与性别角色发展.pptVIP

第三节 小学儿童的性别差异 与性别角色发展 儿童来到这个世界上，父母急于知道的第一个信息是“男的”还是“女的”。 那么，下面请大家想一想： 我们一般在认同男孩与女孩的时候，他们的性别差异主要有哪些不同的特点？ 请大家思考：什么叫性别？ 性别就是我们通常称谓的“男性”或“女性”。这是根据生物学特征对人类群体的基本界定。 性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 性别角色的发展 儿童在成长过程中，逐渐获得了社会所认为的适合于男子或女子的价值、言行举止、性格特征等 一、 小学儿童的性别差异 （一）小学儿童认知方面的性别差异 1、男女性别差异的年龄倾向和具体表现 最新研究结果： 男女幼儿智力几乎没有差别。即使偶尔有差异，也是女幼儿比男幼儿智力活动好 我国多数心理学者认为 男女智力差异的发展变化与年龄增长密切相关 婴儿期——几乎没有智力差异 幼儿期——女孩智力优于男孩 学龄期——女性智力明显优于男性 青春期开始女性智力优势有所下降，下降趋势一直维持到女性青春发育的高峰期。男性青春发育高峰期出现，男子的智力才开始逐渐优于女性，并且随着年龄的增长，这种优势就越明显，一直要维持到整个青春发育期结束为止。以后智力差异的发展越来越不受制于年龄，而与教育、文化、实践等