三年级上册数学质量课题.ppt

三、考试中存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。计算错误率较高。 3良好的学习习惯有待加强。 4.文字的理解能力差 ,应用题不认真读题，盲目列式计算。 5.书写还有待于提高。 6.不能很好地把握好时间. * * 姚阿红 一、总体分析 这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计六道大题（填空、判断、选择、连线、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性。 二、试题分析 优点： 1、知识点考查比较全面。 2、对学生实际应用能力方面关注比较多。 3、难易适中，题型多样新颖。 四、数学学习中存在的问题 1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 (5) 有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问，有的家长检查作业时不够细心。 学情分析 1、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。 2、学生没有养成积极思考问题的习惯。 3、学生缺乏学习的积极性和主动性。 教师： 1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘。 2、缺乏和学生心与心的沟通和交流。 3 、布置作业缺乏新意 五、数学学习方面的应对策略 1、重视计算能力的培养 （1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。） （3）检查强化——计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查） 2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。 每一题要求学生讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。 3、重视解决问题策略 （1）要求学生要认真读题，细心解答。 要求学生按解题步骤做题，应用题引导学生——用自己的语言说题意——解题思路——怎样 （先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法） （2）关注细节。 横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。 （3）注重拓展思维训练 。 1、培养学生良好的学习习惯， 2、培养学生良好的解题习惯。 3、培养学生良好的计算习惯, 提高学生的计算水平。 4、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。 5、学生的作业批改及时、认真。 6、加强对学困生的指导。 7、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。 8、抓学生的学习习惯（1）听讲的习惯（2）写作业的习惯 9、加强数学学习习惯的培养。 在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，要规范工整，排列整齐，不写错别字等。列竖式进行计算时，一定要数位对齐，有进位时，一定要写进位标志，计算结果也要对齐上面的数字。读题时，要一字一字的读，把重点的字圈出来，反复读两遍在思考如何解答，分析问题解答问题时要通过多种途径进行，可以画图，可以列表、可以列举等。其次，加强平时的作业批改，对于作业中出现的问题要及时订正，进行二次批改，对于个别学生可以进行面批面改。 六、改进措施（学习习惯） 七、改进措施 教师： 1、钻研教材，提高课堂教学质量 2、不断提高教师自身素质。 *