第八章幼儿园教育的拓展与合作.pptVIP

目前，幼儿接触的传媒主要以电视、广播、网络为主。 其中，动画作为幼儿传媒的重要形式，受到幼儿的广泛喜爱，且前已经被国内外学者认同。但对于动画的效能，目前仍存在疑义。 传媒本身属于中性意义，没有褒贬之分，但在具体使用过程中，不同的传播内容、传播频率等，都会影响传媒的消费者，即幼儿、教师、家长等。如何有效通过传媒服务于幼儿，如何辩证看待大众传媒的作用，是幼儿体验传媒过程中应注意的问题。 四、幼儿传媒的影响 （一）积极影响 1.幼儿可以通过电视和网络获得更多的知识。 电视、广播、网络等媒介，打破了时间和空间限制，使儿童能够生动、形象的感受宏观和微观的世界，拓展了儿童的认识视野。 2. 视听结合表现的认知方式更适合幼儿的认知发展。 →幼儿电子媒介和新媒介不同于传统的纸质媒介，具有动态性、直观性等特点。 →幼儿传媒所带来的教学媒体，也有利于幼儿在教师的引导下轻松学习。 【资料贴吧】 在教授小班幼儿学习字母V和单词Van（译为“货车”）时,教师制作了动画课件,桌面上先出现背景画面,接着出现—只慢慢爬行的小乌龟,由远而近传来汽车急速行驶的声音,画面一角出现—辆卡通箱式货车,车上有Van字样,车一边行驶,一边快乐地唱: “Van,Van,Van,I am a Van.”乌龟见迎面开来的货车,急得满头大汗地喊:“Stop,Stop,