实用技巧：前滚翻讲解.ppt

平整场地一块 图示及垫子若干 跳绳4根 标志物4个 录音机一个 1．课堂常规 2．趣味热身跑 3．圆形队列结合技巧特点徒手操 （八节 4×8拍） 4．专项准备 贯彻“健康第一”的教学理念，体现以学生为主体的教学思想，把体育运动技术生活化实用化。 * 实用技巧：前滚翻 C 教学目标 F 教学过程 E 教学方法 B 学情分析 A 教材分析 D 教学重难点 实用技巧运动：前滚翻 素质练习：闯关接力 教材分析 学习技巧动作，可以增强机能，发展身体素质，增强心理素质。 从实用的角度出发，创设情景，引导学生在生活中有效进行自我保护。 教材地位及作用 学情分析 09级中专生36人 自主管理能力较强 有一定的理解力和模仿力 教学目标 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握动作技术。 通过认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功体验，培养优良品质和集体主义精神。 使学生正确认识体育活动中的竞争和合作，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。 滚翻的圆滑和方向性 难点 重点 让学生掌握正确连贯的前滚翻技术 教学重难点 提问诱导法 讲解示范法 创设情景法 保护帮助法 游戏比赛法 个别指导法 教学方法 思考探索法 观察法 尝试练习法 合作学习法 学习方法 课堂教学 2 1 课前准备 教学过程 预计： 平均心率为110—125次/分 最高心率约为160次/分 练习密度约35%—40% 运动负荷：中 课前准备 互评巩固 自主练习 示范讲解 身心准备 模拟情境 素质练习 放松交流 课堂教学学练流程 身心准备 “如果现实生活中，走在路上突然跌倒，会是什么样的情境？” 提问诱导法 创设情境法 模拟情境 蹲撑，两腿蹬地，低头团身前滚，头的后部、颈、背、腰、臀依次着垫，当滚至背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟，完成动作起立。 示范讲解 动作关键：低头团身，头后部、颈、背、腰、臀依次着垫 滚翻的圆滑和方向性 难点 示范讲解法 语言提示法 保护帮助法 自主练习 基本完成组 达 标 组 创新提高组 身体失去平衡即将跌倒时，前方恰好有个小水坑，怎样越过水坑又能很好地保护自己呢？ 鱼跃前滚翻 分层次 自主练习 思考探索 教学目标 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握动作技术。 通过认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功体验，培养优良品质和集体主义精神。 使学生正确认识体育活动中的竞争和合作，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。 合作学习法 互评巩固 教学目标 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握动作技术。 通过认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功体验，培养优良品质和集体主义精神。 使学生正确认识体育活动中的竞争和合作，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。 起点线 折返线 素质练习 教学目标 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社会适应 提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握动作技术。 通过认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。 通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功体验，培养优良品质和集体主义精神。 使学生正确认识体育活动中的竞争和合作，培养学生和谐的人际关系和良好的合作精神。 放松交流 课后练习： 完成本节课的自我评价表，并对自己本节课动作技术的掌握情况做出文字简述。 面向全体，关注个体差异，创设宽松、和谐、愉快的学习氛围，相互学习、不断提高。 把能力传给学生，把课堂交给学生，把快乐还给学生，把健康带给学生！ 让学生在掌握体育运动技术的同时激发体育情感。 教学反思 *